化學(xué)源于生活,生活中蘊含著許多化學(xué)知識.
(1)醫(yī)療急救時需要氧氣,是因為氧氣能
 

(2)50mL水與50mL酒精混合后,體積小于100mL,從微觀角度解釋其原因是
 

(3)今年5月,廣州“鎘大米”事件再次引發(fā)了人們對食品安全、環(huán)境污染問題的思考.如圖為元素周期表中鎘的顯示信息,請回答:鎘原子中的質(zhì)子數(shù)為
 
,鎘屬于
 
(填“金屬”鎘或“非金屬”)元素.
(4)天然水里含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進行凈化,其中凈化程度最高的是
 
.生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是
 
.節(jié)約用水,人人有責,請你提出一條節(jié)約用水的合理化建議:
 
考點:氧氣的用途,水的凈化,硬水與軟水,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,元素周期表的特點及其應(yīng)用,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析回答;
(2)根據(jù)分子間有間隔的特性分析回答;
(3)根據(jù)元素周期表中一個格的意義分析回答;
(4)根據(jù)凈化水的方法、原理,硬水的軟化、節(jié)約用水的措施分析回答.
解答:解:(1)醫(yī)療急救時需要氧氣,是因為氧氣能 供給呼吸.
(2)50mL水與50mL酒精混合后,體積小于100mL,從微觀角度解釋其原因是分子之間有間隔,50mL水與50mL酒精混合時,分子相互占據(jù)了間隔.
(3)由元素周期表中鎘的顯示信息可知,鎘原子中的質(zhì)子數(shù)為48,鎘屬于金屬元素.
(4)天然水里含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進行凈化,其中凈化程度最高的是蒸餾.生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是煮沸.節(jié)約用水,人人有責,節(jié)約用水的合理化建議有:使用節(jié)水水龍頭等.
故答為:(1)供給呼吸;(2)分子之間有間隔;(3)48,金屬;(4)蒸餾,煮沸,使用節(jié)水水龍頭.
點評:本題難度不大,物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的基礎(chǔ).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和符號表示:
①兩個氫氧根離子
 
;   
②保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
;
③3個氮原子
 
;   
④氦氣
 
;  
⑤五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和符合表示下列各題或?qū)懗鱿铝蟹査硎镜囊饬x.
(1)2個銅原子
 
;          (2)氧氣
 
;           (3)硫元素
 
;
(4)二個鋁離子
 
;           (5)4Si
 
;          (6)3Na+
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)要使可燃物燃燒,需要滿足下列條件:
 
;②
 

(2)下面是幾種滅火實例,試分析其滅火原理.
①炒菜時油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅.
 

②倉庫著火時,可用水撲滅.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小張同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體,他對這瓶NaOH固體的變質(zhì)情況進行了實驗探究,分析推斷.
(1)該NaOH固體是否已經(jīng)變質(zhì)?
實驗:取樣,滴加稀鹽酸,觀察到冒氣泡,說明NaOH固體已經(jīng)變質(zhì).滴加稀鹽酸應(yīng)該
 
(少量或足量),你的理由是(用化學(xué)方程式表示):
 

(2)固體中是否還含有NaOH?
實驗:①取樣,加水溶解.②滴加足量的
 
溶液,充分反應(yīng)后,過濾.③取少量濾液,滴加酚酞試液,若變紅,說明
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某人畫的實驗室的過濾裝置圖.
(1)指出圖中的兩處錯誤,并說明改正的方法.
 
;②
 

(2)過濾是常用來分離
 
 
混合物的一種實驗操作.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是人類寶貴的自然資源,鑒江河是我市主要的飲用水源.
(1)自來水廠抽取河水進行凈化的過程中可加入
 
除去水中的異昧;
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水,
家庭中常用來降低水的硬度的方法是
 

(3)電解水時,如果負極收到20mL氣體,則正極得到
 
mL氣體;通過電解水可知水是由
 
組成.
(4)請寫出一條防止水體污染的措施
 

(5)在生活、生產(chǎn)中經(jīng)常要用到水,請寫一條有水生成的分解反應(yīng)(用化學(xué)方程式表示)
 

(6)下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
(填序號)
  A.洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭        B.不間斷放水刷牙
  C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫    D.用洗衣水沖廁所.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出編號①所指儀器的名稱
 
.圖中儀器③的作用
 

(2)把玻璃管插入橡皮管的方法是:
 

(3)這六個裝置示意圖中,有兩個裝置是錯誤的,指出錯誤裝置是
 
 
(填序號)上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題.
(4)小李在實驗室中用高錳酸鉀加熱制取氧氣,他發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅,請你幫助他分析水變紅的原因可能是
 
(寫出一條).他又發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是
 
(寫出一條).小紅在實驗室中選用B作發(fā)生裝置制氧氣,則該反應(yīng)的文字表達式為
 
.該反應(yīng)的類型屬于
 
反應(yīng).
(5)若用F裝置收集二氧化碳,則氣體由
 
口通入(填字母a、b).某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,認為F裝置可以代替E裝置.請簡述該同學(xué)應(yīng)如何使用F裝置?應(yīng)先
 
,然后氣體由
 
口通入(填字母a、b).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗課上,同學(xué)們利用下列裝置進行氣體制備的學(xué)習.
請你用已學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)圖中儀器a的名稱是
 
;儀器b的名稱是
 

(2)在實驗室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳,不用粉末狀大理石的原因是
 
,寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)裝置A、B和C都能制取二氧化碳氣體,但裝置C與前兩者相比較,你認為裝置C的優(yōu)勢是
 

(4)收集二氧化碳的裝置是
 
不選擇其他兩個的原因是
 
,檢驗二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程是
 

(5)實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體.在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣。F(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填字母編號).
(6)若用裝置D制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分數(shù)是
 
(“不變”或“變大”或“變小”).

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