16．3月19日是2016年的“地區(qū)一小時(shí)”（Earth  Hour）活動(dòng)日，主題是“為藍(lán)生活”，鼓勵(lì)公眾為了藍(lán)色天空和藍(lán)色星球，踐行可持續(xù)的生活和消費(fèi)方式，作為一名中學(xué)生，下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．選擇自行車和公交車作為出行工具
B．讓衣服自然晾干，節(jié)約用紙，不使用一次性塑料袋
C．將廢紙、塑料瓶等收集起來，一次性焚燒
D．拒絕使用一次性木筷，用電子賀卡代替紙制賀卡

分析 焚燒會(huì)產(chǎn)生空氣污染，而選擇自行車和公交車作為出行工具、讓衣服自然晾干，節(jié)約用紙，不使用一次性塑料袋、拒絕一次性使用一次性木筷，用電子賀卡代替紙制賀卡都是為了保護(hù)我們的環(huán)境．聯(lián)系生活進(jìn)行分析和選擇．

解答 解：A、選擇自行車和公交車作為出行工具，可以節(jié)約資源，減少空氣污染，故A符合題意；
B、節(jié)約用紙，不使用一次性塑料袋可以節(jié)約資源，又可以減少污染，故B符合題意；
C、將廢紙、汽水瓶等收集起來，一次性焚燒，會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染物，加重空氣污染，故C不符合題意；
D、拒絕使用一次性木筷，用電子賀卡代替紙制賀卡，可以節(jié)約資源，又可以減少污染，故D符合題意；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是看是否減少了對(duì)空氣中可吸收顆粒物的釋放，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，是中考的熱點(diǎn)問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．按照國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購(gòu)物袋的通知》從2008年的6月1日開始，已在所有超市、商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度．請(qǐng)從化學(xué)學(xué)科的角度談?wù)勈褂盟芰腺?gòu)物袋的利與弊（各寫一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，已知：①X+Y（NO3）2═X（NO3）2+Y，②把Y、Z兩種金屬分別放入稀硫酸中，只有Y和稀硫酸反應(yīng)．這三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是（　�。�
A．Y＜X＜ZB．Z＜Y＜XC．X＜Y＜ZD．Z＜X＜Y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

4．向一定質(zhì)量的FeSO4和CuSO4的混合溶液中加入一定質(zhì)量鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，得濾液M和濾渣N，向?yàn)V渣N中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析判斷，下列說法中，不正確的是（　�。�
A．濾液N中一定存在Zn2+B．濾液M的顏色呈藍(lán)色
C．濾渣N中一定含有Zn、Fe和CuD．濾渣N的質(zhì)量小于加入鋅粉的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列物質(zhì)的用途中利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．活性炭作吸附劑B．稀鹽酸作除銹劑C．碘酒作消毒劑D．碳酸鈣作補(bǔ)鈣劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．科學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某銅鐵合金的組成，取20克樣品于燒杯中，向其中分4次加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，使之充分反應(yīng)，每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄如表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)第一次第二次第三次第四次
加入稀硫酸的質(zhì)量（克）20202020
充分反映后剩余固體的質(zhì)量（克）17.214.412.00m
請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）表格中m的值為12．
（2）此樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．
（3）所用稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生活化學(xué)的說法正確的是（　�。�
A．用工業(yè)酒精來配制飲用酒
B．工業(yè)廢水隨意排放
C．蛋白質(zhì)是人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)素之一
D．棉花、錦綸都屬于天然有機(jī)高分子材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．化學(xué)小組在用鋅粒和硫酸溶液反應(yīng)制取氫氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味，于是對(duì)反應(yīng)中氣體的成分進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)你參與他們的探究，并回答有關(guān)問題：
【提出猜想】
小明認(rèn)為鋅粒和硫酸溶液反應(yīng)有氫氣產(chǎn)生，因?yàn)殇\位于金屬活動(dòng)性順序中H的前面．
小紅認(rèn)為可能還有二氧化硫產(chǎn)生，她的理由是：①二氧化硫是一種刺激性氣味的氣體；②硫酸溶液中含有硫元素．
【查閱資料】二氧化硫與二氧化碳具有相似的化學(xué)性質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)方案】小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并用三種濃度的硫酸進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．

（1）若氣體中含有二氧化硫，裝置B中應(yīng)出現(xiàn)CaSO3白色沉淀．則二氧化硫與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
（2）裝置C中NaOH溶液的作用是充分吸收二氧化硫．
（3）為檢驗(yàn)氣體中是否含有氫氣，需在裝置E的尖嘴導(dǎo)管處點(diǎn)燃?xì)怏w，并將干冷的燒杯倒扣在尖嘴導(dǎo)管的上方．若觀察到氣體可以燃燒，且燒杯內(nèi)壁有水霧，說明氣體中含有氫氣．為保證實(shí)驗(yàn)安全，在點(diǎn)燃?xì)怏w前，必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是驗(yàn)純．
（4）實(shí)驗(yàn)中實(shí)際觀察的現(xiàn)象如下：
A中硫酸的
質(zhì)量分?jǐn)?shù)		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
B中D中E處
實(shí)驗(yàn)一98%變渾濁不變渾濁不可燃
實(shí)驗(yàn)二50%稍變渾濁不變渾濁可燃
實(shí)驗(yàn)三25%不變渾濁不變渾濁可燃
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鋅與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)物可能不同．鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣；鋅與濃度較大的硫酸生二氧化硫，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為（在“”中填寫計(jì)量數(shù)，在“SO2”上填寫化學(xué)式）：

【交流反思】根據(jù)本次探究的結(jié)果和所學(xué)知識(shí)分析，可能會(huì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)物的種類產(chǎn)生影響的是AC（填序號(hào)）．
A．反應(yīng)物的質(zhì)量比          B．反應(yīng)物的接觸面積       C．反應(yīng)物的濃度大小．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．現(xiàn)有下列儀器或裝置，請(qǐng)回答下列問題：

①儀器a的名稱是鐵架臺(tái)；用藥匙或紙槽（填儀器名稱）取廢鐵屑放入試管．可以用圖1中A～E儀器組裝成制氣體裝置：用廢鐵屑與稀鹽酸反應(yīng)制取H2，應(yīng)選CE或ACE（填字母）．
②F裝置錐形瓶?jī)?nèi)裝有二氧化錳和雙氧水，請(qǐng)寫出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．請(qǐng)預(yù)測(cè)本實(shí)驗(yàn)過程中，F(xiàn)裝置中無水硫酸銅是否會(huì)變藍(lán)？是填“是”或“否”）．
③選擇氣體收集方法時(shí)，必須考慮的氣體性質(zhì)有BC（填序號(hào)）．
A．顏色          B．密度          C．溶解性          D．可燃性
④若用圖2裝置且正放在桌上進(jìn)行“排空氣法”收集制取的H2，請(qǐng)把圖2中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整．

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同步練習(xí)冊(cè)答案