12．（1）鋼和生鐵是含碳量不同的鐵的兩種合金，生鐵含碳量＞鋼的含碳量（填“＜”或“＞”或“=”）．
（2）鐵制品長期暴露在空氣中會發(fā)生銹蝕，原因是鐵與空氣中的氧氣和水發(fā)生了反應(yīng)．

分析 （1）生鐵和鋼是碳含量不同的鐵合金，生鐵是含碳量為2%～4.3%的鐵合金，鋼是含碳量為0.03%～2%的鐵合金．
（2）鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：（1）生鐵和鋼是碳含量不同的鐵合金，生鐵是含碳量為2%～4.3%的鐵合金，鋼是含碳量為0.03%～2%的鐵合金，生鐵含碳量＞鋼的含碳量．
（2）鐵制品長期暴露在空氣中會發(fā)生銹蝕，原因是鐵與空氣中的氧氣、水發(fā)生了反應(yīng)．
故答案為：（1）鐵；＞；（2）氧氣；水．

點評 本題難度不大，掌握生鐵和鋼的組成成分、鐵銹蝕的條件（鐵與氧氣、水同時接觸）等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，加入少量水的目的分別是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣、防止高溫生成物濺落下來，炸裂瓶底甲瓶中反應(yīng)的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（2）小明做完上述實驗后，在乙中加入了一種無色液體，他所加的液體可能是澄清的石灰水（填名稱）；加該液體的目的是檢驗生成物是二氧化碳．
（3）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．他將鎂條和不同含碳量的鐵絲（鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中．
物質(zhì)鎂含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星劇烈燃燒，火星四射
①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是鐵絲中含碳．
③鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，打開止水夾，將液體A滴入試管②中與固體B接觸．若試管①中的導(dǎo)管口有較多氣泡產(chǎn)生，則液體A和固體B的組合不可能是（　�。�
A．雙氧水和二氧化錳B．水和生石灰
C．稀硫酸和鋅D．水和硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某學(xué)生為了使一杯渾濁的食鹽水變成澄清透明，利用了右圖所示的裝置進行過濾．
（1）指出有標號儀器的名稱：①鐵架臺②燒杯③漏斗
（2）該裝置還缺少玻璃棒，它起引流作用．
（3）該裝置可不可以軟化硬水？請寫出家庭常用的軟化硬水的方法．
不能；煮沸．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．一種鐵原子的相對原子質(zhì)量為56，該原子核內(nèi)有30個中子，該原子的核外電子數(shù)為（　�。�
A．4B．30C．26D．56

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．第三屆綠運大會已于2015年10月18日至11月11日在池州市舉行，下列是市綠運會開幕式的活動情景，其中不是物理變化的是（　�。�
A．彩旗飄揚B．鞭炮齊鳴C．氣球升空D．鑼鼓喧天

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．請將下列物質(zhì)進行分類：（1）空氣、（2）液氧、（3）稀有氣體、（4）冰水混合物（5）高錳酸鉀、（6）氧化鐵、（7）鐵粉、（8）自來水．其中，屬于混合物的是（1）（3）（8）；純凈物的是（2）（4）（5）（6）（7）；單質(zhì)的是（2）（7）；化合物的是（4）（5）（6）；氧化物的是（4）（6）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．寫出下列化學(xué)符號的意義
（1）N：氮元素、一個氮原子
（2）2O2-2個氧離子
（2）2A12個鋁原子
（3）Mg鎂元素、一個鎂原子、金屬鎂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
【查閱資料】①一氧化碳能燃燒；②石蠟蒸氣遇冷產(chǎn)生白色固體小顆粒
貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認為：可能以上兩種情況都有
【實驗方案】
換一根較長的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到導(dǎo)管口能點燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到導(dǎo)管口不能點燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到導(dǎo)管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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