通過對化學的學習,你已掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請結合下圖回答有關問顧:

精英家教網(wǎng)

(1)寫出下列儀器的名稱b______;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式是______;和反應前相比,反應后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分數(shù)是______(“不變”或“變大”或“變小”).
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制O2時,為了控制氧氣產(chǎn)生的速率,應選的發(fā)生裝置是______(填編號).
(4)荷蘭科學家啟普發(fā)明的氣體發(fā)生裝置,它起到“隨時制隨時!钡淖饔,如圖D.觀察圖D裝置,氣體制取處于______(填“進行”或“停止”)中.經(jīng)實驗證明,以下四種物質(zhì):二氧化錳、細砂、金屬銅網(wǎng)、水泥塊,都可作過氧化氫分解的催化劑,其中適合在D裝置中使用的是______.(填字母)
A.二氧化錳 B.金屬銅網(wǎng)、水泥塊   C.細砂、金屬銅網(wǎng)、水泥塊   D.都可以
(5)經(jīng)查閱資料獲悉:固體碳化鈣(CaC2)常溫下能與水反應生成一種堿和氣體乙炔(C2H2),實驗室用該反應制取的乙炔氣體中常含有雜質(zhì)CO2,為除去雜質(zhì),得到干燥、純凈的乙炔氣體,則裝置的正確連接順序為:B→______→F.
(1)b是錐形瓶;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物產(chǎn)生氯化鉀和氧氣,二氧化錳作為催化劑,故反應的方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;氯酸鉀在加熱和二氧化錳的催化作用之下分解生成了氯化鉀和氧氣,由于生成了氧氣,所以固體的總質(zhì)量要減少,而二氧化錳充當是催化劑,所以其質(zhì)量在反應前后不變,從而可以判斷在反應前后二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)要變大;
(3)C裝置中有分液漏斗,可以通過控制滴加過氧化氫的速度來控制反應速率,故為了控制氧氣產(chǎn)生的速率,應選的發(fā)生裝置C;
(4)從圖中可以看出啟普發(fā)生器中的固體和液體是分離的,所以可以判斷此時氣體制取處于停止狀態(tài);根據(jù)啟普發(fā)生器的裝置特點可以知道,如果是粉末狀的固體放于其中,則容易漏到底部,而難以與液體分開,從而難以控制反應的發(fā)生和停止,故應該選擇顆粒較大的固體來完成該實驗,而B選項中的銅網(wǎng)和水泥塊適合D裝置來使用,分析所給的選項可以判斷B是正確的,故選B;
(5)根據(jù)信息制取乙炔的發(fā)生裝置屬于固液常溫型的B裝置,而要除去雜質(zhì),得到干燥、純凈的乙炔氣體,應該先除雜(用G裝置中的氫氧化鈉除去二氧化碳)再干燥(濃硫酸具有吸水性),用F裝置收集,故連接的順序是:B→G→E→F.
故答案為:(1)錐形瓶; (2)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;變大;(3)C;(4)停止;B;(5)G→E.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

通過對化學的學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請結合下圖回答問題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出圖中標號儀器的名稱①
 
 

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
 
(填編號).寫出高錳酸鉀受熱分解的化學方程式
 

(3)用C裝置(石灰石與稀鹽酸反應)制取二氧化碳氣體,如何檢查裝置的氣密性:
 
;
反應的化學方程式為
 
.檢驗該氣體是否收集滿的方法是
 

(4)實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣.若用C裝置制取氫氣,在有孔塑料板上放置的藥品是鋅粒,反應進行過程中,關閉該裝置中的彈簧夾后,可以觀察到的現(xiàn)象是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

通過對化學的學習,你已掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請結合圖1回答
有關問題:

(1)寫出圖中編號儀器的名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
長頸漏斗;
水槽
水槽
水槽;
(2)選用A或B裝置都能制備某種氣體,用A裝置制取該氣體的化學反應方程式為:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,若選用G裝置收集該氣體,發(fā)生裝置應與
b
b
導管口相連.
(3)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水
的氣體
的氣體
的氣體;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是
B
B
(填寫裝置序號;下同); 收集裝置是
F
F
;若用排水法收集該氣體,把G裝置注滿水正立,則氣體從
b
b
口進入.
(4)某課外小組的同學收集到了含CO和CO2的廢氣,經(jīng)過討論認為廢氣中的CO可以利用,于是設計如圖2下裝置除去廢氣中的CO2,并收集一瓶CO,準備進行后續(xù)探究.你認為最合理的裝置是
(瓶中盛放的是氫氧化鈉濃溶液).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?寶山區(qū)一模)通過對化學的學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請結合圖回答問題:
(1)寫出圖中a、b儀器的名稱:a
長頸漏斗
長頸漏斗
,b
水槽
水槽

(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,其發(fā)生裝置是
A
A
(填編號),寫出氯酸鉀受熱分解的化學方程式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;若將上述混合物完全反應后的固體殘渣,通過溶解、
過濾
過濾
、洗滌和烘干四步操作可回收二氧化錳固體.
(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制取氫氣,為了制得較純凈的氫氣,并能控制反應的發(fā)生或停止,可選用的制取裝置是
F、C
F、C
(填編號).
(4)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,該反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
.若用C和D裝置制取二氧化碳,反應進行過程中,關閉該裝置中的彈簧夾后,可以觀察到的現(xiàn)象是
生成的氣體將液體壓回到長頸漏斗,使液體、固體不再接觸,反應停止
生成的氣體將液體壓回到長頸漏斗,使液體、固體不再接觸,反應停止

(5)實驗室用30%的雙氧水(密度為1.1g/cm3)配制360克5%的雙氧水制取氧氣,需30%的雙氧水
54.5
54.5
 毫升.(精確到0.1)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

通過對化學的學習,你已掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請結合下圖回答有關問顧:

(1)寫出下列儀器的名稱b
錐形瓶
錐形瓶
;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;和反應前相比,反應后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分數(shù)是
變大
變大
(“不變”或“變大”或“變小”).
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制O2時,為了控制氧氣產(chǎn)生的速率,應選的發(fā)生裝置是
C
C
(填編號).
(4)荷蘭科學家啟普發(fā)明的氣體發(fā)生裝置,它起到“隨時制隨時!钡淖饔,如圖D.觀察圖D裝置,氣體制取處于
停止
停止
(填“進行”或“停止”)中.經(jīng)實驗證明,以下四種物質(zhì):二氧化錳、細砂、金屬銅網(wǎng)、水泥塊,都可作過氧化氫分解的催化劑,其中適合在D裝置中使用的是
B
B
.(填字母)
A.二氧化錳 B.金屬銅網(wǎng)、水泥塊   C.細砂、金屬銅網(wǎng)、水泥塊   D.都可以
(5)經(jīng)查閱資料獲悉:固體碳化鈣(CaC2)常溫下能與水反應生成一種堿和氣體乙炔(C2H2),實驗室用該反應制取的乙炔氣體中常含有雜質(zhì)CO2,為除去雜質(zhì),得到干燥、純凈的乙炔氣體,則裝置的正確連接順序為:B→
G→E
G→E
→F.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

通過對化學的學習,你已掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請結合下圖回答有關問題:
精英家教網(wǎng)
(1)圖中標有a的儀器名稱是
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為
 
,可選擇的收集裝置是D或
 
(填字母,下同).
(3)實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣,應選擇的發(fā)生裝置是
 
,反應的化學方程式為
 

(4)氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體,可用于制氮肥、硝酸、藥物和染料等.若實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣,則實驗室制取并收集氨氣應選擇的裝置組合是
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案