【題目】氯化氫(HCl)是極易溶于水的無色氣體,其水溶液叫鹽酸。
(1)增大壓強, HCl由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài), 從微觀的角度分析該變化過程中改變的是____。
(2)在鹽酸中加入過量的鐵粉充分反應。如圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子,請寫出每種圖形代表的離子(填離子符號):
_____、____、____。
(3)取 2 支試管,分別開展如下實驗:
實驗 I:在充滿 HCl 氣體的試管中放入用石蕊染成紫色的干燥紙條,無明顯現(xiàn)象;再滴入水。
實驗 II:在充滿CO2氣體的試管中放入用石蕊染成紫色的干燥紙條,無明顯現(xiàn)象;再滴入水。
實驗 I 和實驗 II 滴入水后的現(xiàn)象為:_______。
(4)向盛有Na2CO3粉末的試管中通入 HCl 氣體,無明顯現(xiàn)象;停止通氣,再加入少量水,現(xiàn)象是___________,寫出該反應的化學方程式_____。
(5)結(jié)合(3)與(4)中有關(guān)的實驗與現(xiàn)象,下列有關(guān) HCl 氣體和鹽酸中說法正確的是: _____
a.HCl 氣體和鹽酸具有完全相同的化學性質(zhì);
b.HCl 氣體中含有氫離子;
c.向盛有CaCO3固體的試管中滴入稀鹽酸,能放出使澄清石灰水變渾濁的氣體;
d.HCl 氣體和CO2氣體通入水后均產(chǎn)生了氫離子
【答案】分子的間隔 H+ Cl- Fe2+ 染有石蕊的紙條變紅色 白色粉末溶解,溶液中氣泡逸出(沒有寫粉末溶解不扣分) cd
【解析】
根據(jù)物質(zhì)的三態(tài)變化是分子間間隔的改變,利用酸的電離及酸的通性相關(guān)知識進行作答。
(1)增大壓強, HCl由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),是物理變化,分子本身是不變的,只是分子間的間隔變;
(2)在鹽酸中加入過量的鐵粉充分反應。其反應化學方程式是:。反應前鹽酸溶液中的離子是H+、Cl-,反應后溶液中的離子是Cl-、Fe2+,反應前后是Cl-都有,對照圖片:是Cl-,則是H+、是Fe2+;
(3)實驗 I:在充滿 HCl 氣體的試管中放入用石蕊染成紫色的干燥紙條,無明顯現(xiàn)象,因為氯化氫氣體中沒有氫離子和氯離子,不是酸;再滴入水,氯化氫氣體極易溶于水,形成了鹽酸,產(chǎn)生了H+、Cl-,所以鹽酸使染有石蕊的紙條變紅色;
實驗 II:在充滿 CO2 氣體的試管中放入用石蕊染成紫色的干燥紙條,無明顯現(xiàn)象,因為二氧化碳不是酸;再滴入水,CO2和水發(fā)生反應生成碳酸,碳酸使染有石蕊的紙條變紅色;
(4)向盛有 Na2CO3 粉末的試管中通入 HCl 氣體,無明顯現(xiàn)象,因為氯化氫氣體中沒有氫離子和氯離子,不是酸;停止通氣,再加入少量水,氯化氫氣體極易溶于水,產(chǎn)生了H+、Cl-,形成了鹽酸,則鹽酸與Na2CO3反應產(chǎn)生大量的氣泡,同時Na2CO3 粉末減少至消失,該反應的化學方程式;;
(5)結(jié)合(3)與(4)中有關(guān)的實驗與現(xiàn)象,進行
a.HCl 氣體是分子構(gòu)成的,鹽酸中含有的是H+、Cl-,結(jié)構(gòu)不同,化學性質(zhì)不同,不符合題意;
b.HCl 氣體是氯化氫分子構(gòu)成的,不符合題意;
c.CaCO3 固體中滴入稀鹽酸,兩者反應:,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,符合題意;
d.HCl 氣體溶于水,形成了鹽酸,產(chǎn)生了H+、Cl-,CO2 氣體通入水后,CO2和水發(fā)生反應生成碳酸,碳酸電離產(chǎn)生了H+,符合題意。故選cd。
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【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水;卮鹣铝兴南嚓P(guān)問題。
(1)水_____(填“是”或“不是”)六大基本營養(yǎng)素之一;日常生活中可用_____區(qū)分硬水和軟水。
(2)電解水實驗揭示了水的組成。圖1電解水實驗中能得到可燃燒的氣體的試管是_____(填“a”或“b”)。
(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏問題。圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖。
①水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是_____(填字母)。
A 分子質(zhì)量 B 分子種類 C 分子間隔 D 分子大小
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)會_____(填“變大”、“變小”或“不變”)。
(4)圖3飲用水凈化系統(tǒng)中設(shè)備一和設(shè)備三的作用分別是_____、_____。
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【題目】多角度認識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。請回答下列問題:
(1)認識物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)從宏觀角度分析,氧氣是由氧_____組成(填“元素”“原子”或‘‘分子”,下同);從微觀角度分析,氧氣由氧____構(gòu)成。
(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)如圖所示,將蘸有酒精的棉芯點燃后伸入燒杯中,向其中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是____。
(3)認識物質(zhì)的變化寒冷的冬天,“暖寶寶”因其能持久穩(wěn)定發(fā)熱受到人們的歡迎。“暖寶寶”中的發(fā)熱原料是由鐵粉、活性炭、氯化鈉等物質(zhì)組成。打開“暖寶寶”密封包裝,原料與空氣接觸,“暖寶寶”就會開始發(fā)熱。“暖寶寶”發(fā)熱的過程實際上是鐵與空氣中的水、______發(fā)生化學反應的過程。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與科技、生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
(1)某學校的營養(yǎng)早餐配料標簽如圖所示,該配料中富含油脂的物質(zhì)是_________,當衣服上粘有油脂時,可以用洗衣粉除去,其去污原理是____________。
(2)合成材料的應用與發(fā)展,大大方便了人類的生活,_________________垃圾帶來的“白色污染”也日趨嚴重。
(3)所謂“低碳”,就是較低的二氧化碳排放。在日常生活中,我們都應傳播“低碳”理念,提倡“低碳”生活。請你寫出“低碳”出行的一種方式_______________。
(4)常在普通汽油中加入適量的乙醇,形成乙醇汽油作為燃料。對乙醇汽油作汽車燃料的優(yōu)點是_________。(寫出一條即可)
(5)為預防老年人患骨質(zhì)疏松癥,常食用乳制品、骨湯等食物,補充人體需要的_______元素。
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【題目】某;瘜W興趣小組在探究“酸堿鹽的相關(guān)性質(zhì)”時,做了如圖一所示的兩個實驗,實驗結(jié)束后,小組同學將兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中(如圖所示),觀察到有氣泡產(chǎn)生,為確認燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分,同學們進行了如下探究。
(查閱資料)Na2SO4溶液、NaCl溶液呈中性。
(提出猜想)猜想1:Na2SO4、NaCl;猜想2:Na2SO4、NaCl和________;猜想3:Na2SO4、NaCl和H2SO4;猜想4:Na2SO4、NaCl、H2SO4和Na2CO3。
(交流討論)小強同學認為猜想4一定是錯誤的,他的理由是______(用化學方程式表示)。
(進行實驗)小明同學設(shè)計如下兩個實驗方案:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
方案一 | 取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中,加入一定量氧化銅固體 | ______ | 猜想3正確 |
方案二 | 取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中,加入適量的硝酸鋇溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
請寫出方案一中有關(guān)反應的化學方程式:________。
(反思與總結(jié))(1)有同學認為方案二不合理,分析原因_________。
(2)分析反應后溶液中溶質(zhì)成分,除要考慮生成物外,還需考慮反應物是否過量。
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【題目】5 月 5 日,“長征五號 B”首飛成功,振奮國人!哈工大制造給“問天”穿“外衣” 使其外殼“輕如蟬翼”箭體“堅不可摧”。保障了“長征五號 B”首飛成功,為我國進軍空間站又邁進了堅實的一步!下面有關(guān)說法不正確的是
A.“長征五號 B”首飛成功,彰顯了我國科技力量的日益強大
B.發(fā)動機低溫重載渦輪泵所用的軸承是陶瓷制造的,陶瓷屬于金屬材料
C.火箭表面所用的材料應具有強度高、熔點高、密度相對較小等優(yōu)點
D.“長五 B”所用的氫氧燃料發(fā)動機,其燃料燃燒的產(chǎn)物對空氣無污染
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【題目】分類和類比是學習化學重要的學習方法。
(1)請仔細觀察下面三套裝置,這三套裝置在選用儀器、反應物、生成物等很多方面都有相同和不同,請你根據(jù)實驗裝置的某個不同點將其中的一個裝置與其他裝置區(qū)分出來:
區(qū)分出的裝置:________________;被區(qū)分的原因:___________________________;
(2)在有機物的大家族里有一類叫做“烷烴”,例如我們熟悉的甲烷、乙烷(C2H6)、丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10)都是烷烴家族的一員,烷烴分子都是由碳原子和氫原子構(gòu)成,且呈現(xiàn)一定的規(guī)律性,如用 a 表示碳原子個數(shù),a 為自然數(shù),且 a≥1,則烷烴的通式可表示為_____________________; 石蠟主要成分之一是一種碳原子個數(shù)為 22 的烷烴,則它的化學式為_______________。
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【題目】自然界并不缺少鎂,缺少的是發(fā)現(xiàn)鎂的眼睛。某化學興趣小組開啟尋鎂之旅,現(xiàn)邀請你參與并完成相關(guān)內(nèi)容。
(1)第一站:初識金屬鎂。
①金屬鎂的物理性質(zhì):__________(寫一條);
②金屬鎂的化學性質(zhì):鎂能與氧氣反應,反應的化學方程式為___________。
(2)第二站:制備金屬鎂。小組同學模擬工業(yè)上從海水曬鹽剩下的苦鹵溶液中提取鎂,流程如下:
流程中操作a為_________,步驟中Mg(OH)2與加入的X發(fā)生中和反應,請寫出相關(guān)的化學方程式______。
(3)第三站:再探金屬鎂。
(提出問題)鎂能否與熱水反應 ? 如果反應,產(chǎn)物是什么?
(相關(guān)信息)①Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2↑②氫氧化鎂在熱水中能部分溶解,液體呈堿性。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①將打磨好的鎂條放入盛有熱水的試管中,收集氣體并將氣體點燃; | ①氣體能被點燃,產(chǎn)生淡藍色的火焰; | 鎂能與熱水反應,生成氫氧化鎂和氫氣 |
②反應后向試管中滴入酚酞試液 | ②________ |
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【題目】為了消除碘缺病,我國政府規(guī)定某地區(qū)居民的食用鹽必須加碘。圖為廣東鹽業(yè)總公司生產(chǎn)的加碘鹽的部分標簽,請根據(jù)標簽圖回答:
(1)食用鹽必須加碘的“碘”是指___(填單質(zhì)或元素或原子);該加碘鹽屬于___(填純凈物或混合物)
(2)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價為___;
(3)從標簽的“食用方法”推測,碘酸鉀的一種化學性質(zhì)是___.
(4)請根據(jù)化學式計算:
①碘酸鉀的相對分子質(zhì)量:___;(列式計算);
②碘酸鉀中各元素間的質(zhì)量比K:I:O=___;
③碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù):___(列式計算,精確到0.1%);
(5)為確保碘鹽中碘的最低含量,1Kg碘鹽中至少應加入碘酸鉀___mg(精確到0.1mg).
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