【題目】甲、乙兩位同學在實驗室用如圖裝置制取幾種氣體:
(1)寫出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①_________②_________________。
(2)甲同學用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和_________(填字母)進行組裝。你認為A裝置還缺少_________________。寫出該反應(yīng)的化學方程式:_________________。
(3)乙同學用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起________作用。實驗結(jié)束后,乙同學問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中,為什么不會復(fù)燃?”請你幫助乙同學推測導致這種現(xiàn)象的原因。_________________(寫一點原因)。
(4)實驗室選用B和C裝置可制取的氣體是________(答一種),檢驗該氣體是否收集滿的方法是_________________________。
【答案】酒精燈;長頸漏斗;C或D;一團棉花;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;催化;裝置不嚴密;二氧化碳;用燃著的木條接近集氣瓶口,如火焰熄滅則說明二氧化碳集滿。
【解析】
(1)①的名稱為酒精燈;②的名稱為長頸漏斗;
(2)氧氣密度大于空氣,不易溶于水,故可用向上排空氣法或者排水法收集,故選擇C或D進行組裝;A裝置還需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀進入導管引起堵塞;其反應(yīng)化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起催化作用;乙同學推測導致這種現(xiàn)象的原因可能是裝置不嚴密,導致氧氣逸出;
(4)B和C裝置可進行常溫下制取氣體的反應(yīng),二氧化碳在常溫下可用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)進行制;檢驗該氣體是否收集滿的方法是用燃著的木條接近集氣瓶口,如火焰熄滅則說明二氧化碳集滿。
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【題目】根據(jù)圖示信息和已學知識判斷,下列說法正確的是( )
A. 鎂元素位于元素周期表的第三周期,鎂原子核內(nèi)有12個質(zhì)子
B. 氯的相對原子質(zhì)量為35.45g,在化學變化中,氯原子易得電子
C. 當X=8時,該微粒屬于稀有氣體元素的原子
D. 鎂離子與氯離子的電子層數(shù)相等
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【題目】用圖實驗裝置(兩膠頭滴管中的稀鹽酸濃度和體積都相等),實驗時,同時完全捏扁兩滴管的膠頭,下列描述不正確的是
A. 稀鹽酸滴入后都產(chǎn)生大量氣泡
B. 紅墨水的作用是便于觀察實驗現(xiàn)象
C. 塊狀碳酸鈣裝置中長玻璃管中的液面上升速度快
D. 該實驗的目的是說明反應(yīng)速率與反應(yīng)物的接觸面積有關(guān)
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【題目】小君和小英同學發(fā)現(xiàn):帶火星的竹簽在空氣中不會復(fù)燃,若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣,得到的氣體能使帶火星的竹簽復(fù)燃,為了找到能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值,他們進行了如下探究:
(1)(設(shè)計實驗)小君設(shè)計了如圖的裝置,該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是_____。
(實驗研究)第一組實驗:取3只集氣瓶,編號為①②③,分別裝入15%、30%和45%的水,蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當氣泡_____________放出后,導管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出,將相同的3支帶火星竹簽分別插入①~③號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象。獲得第一組實驗現(xiàn)象后,小君又做了第二組實驗,并記錄實驗現(xiàn)象,兩組實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表:
(2)使用帶火星的本條驗滿氧氣的方法是否可靠:__________(填“是”或“否”)。
(3)集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)+瓶中空氣占容積的體積分數(shù)×______%
(4)根據(jù)兩組實驗現(xiàn)象得出,收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為_____%時,可使帶火星的木條復(fù)燃,這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)分數(shù)應(yīng)該是________%(計算結(jié)果保留整數(shù))
(5)小英認為上述兩組實驗現(xiàn)象還不能確定能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值,需繼續(xù)進行實驗。則實驗序號⑦的集氣瓶裝水的體積分數(shù)應(yīng)該是_____%。
(6)(實驗結(jié)論)再經(jīng)過數(shù)次實驗并計算后得出:能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值為48.7%。
(繼續(xù)探究)小君認為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣,請你提出實驗改進的措施_________________________。
(7)為了測定能使帶火星的木條復(fù)燃時氧氣的最低濃度,課外活動小組的同學們又進行了實驗探究。他們設(shè)計的實驗方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。收集氣體的裝置如圖。收集氣體的方法是;在150mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量簡,當量筒內(nèi)的水達到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分數(shù)約為60%的氣體,則停止通入氧氣時量筒內(nèi)水的體積約為______(提示:空氣中氧氣的體積分數(shù)約為1/5)
A.25mL B.40mL C.60mL D.75mL
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【題目】2015年10月5日,中國科學家屠呦呦對青蒿素的研究獲得2015年度諾貝爾生理學和醫(yī)學獎。青蒿素(C15H22O5)是我國首創(chuàng)的新型抗瘧疾藥。請根據(jù)青蒿素的化學式計算:
(1)青蒿素由______種元素組成。每個青蒿素分子中共有______個原子。
(2)青蒿素中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是______。
(3)若有青蒿素14.1g,含有氧元素質(zhì)量是多少______?(寫出計算過程)
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【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些常見裝置,請根據(jù)裝置圖回答下列問題。
(1)儀器a的名稱是__________。 實驗室用A裝置制氧氣的化學方程式為______________,收集較純凈氧氣可選擇的裝置是________。
(2)化學興趣小組的同學又設(shè)計了如右圖所示的實驗裝置。該裝置既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。
①當打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是_____ (填字母)。
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯里的水中加入___________,當觀察到燒杯中____________時,說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)。
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【題目】某化學興趣小組在實驗室利用自已設(shè)計的如圖裝置測定空氣中氧氣的含量。
實驗步驟:
(1)測量實驗需要的具支試管的容積。
(2)在干燥的具支試管中裝入銅粉,塞上橡皮塞。用癟氣球密封試管的支管口。移動注射器活塞,在注射器中留有一定體積的氣體,記錄體積后插入橡皮塞中,根據(jù)酒精燈高度,將試管固定在鐵架臺上。
(3)用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時不斷推拉注射器。
(4)停止加熱后,待試管冷卻至室溫,注射器活塞穩(wěn)定后,記錄注射器中氣體的體積。
根據(jù)以上實驗,回答下列問題:
①在實驗室中如何測量該具支試管的容積_______?
②在實驗加熱過程中,具支試管上的小氣球作用是_______,不斷推拉注射器的目的是:_______。
③假設(shè)具支試管的容積為50ml,反應(yīng)前注射器中氣體的體積為20ml,反應(yīng)后注射器中氣體的體積為6ml,則反應(yīng)消耗氧氣的體積為____________ml。由此可得實驗結(jié)論_______。
④下列關(guān)于該實驗的說法正確的是____________(填序號)。
a、加熱時,應(yīng)先使試管底部均勻受熱
b、注射器中預(yù)先不留一定體積的氣體對實驗結(jié)果沒有影響
c、反應(yīng)停止試管冷卻后,將氣球內(nèi)的氣體全部擠入注射器內(nèi)。
⑤若將裝置一改成裝置二,裝置二優(yōu)點:_______。
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【題目】某同學設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖。該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記。
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入過量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞。
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是_________________
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_____________________。
(3)若將紅磷換成炭粉,該實驗不能成功,原因是___________________。
(4)該實驗完畢,若進入集氣瓶的水不到總?cè)莘e的五分之一,你認為原因是________________(答一點即可)
(5)該實驗得出氮氣的化學性質(zhì)是:____________________
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