以美國為首的北約軍隊空襲南斯拉夫聯(lián)盟共和國是對一個主權(quán)國家的粗暴侵犯．北約軍隊曾準備使用一種“油氣炸彈”．這種炸彈爆炸時首先釋放出大量的可燃性氣體，然后將可燃性氣體引爆．這時，躲在保護工事里的人即使不被炸死，也會窒息而死，其原因是
 
．
考點：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)可燃物燃燒消耗氧氣，生成二氧化碳，二氧化碳不能供給呼吸，能使人窒息而亡回答本題．
解答：解：可燃性氣體燃燒時消耗大量的氧氣，生成大量二氧化碳，使人不能呼吸，窒息死亡．
故答案為：大量的可燃性氣體急速燃燒爆炸，消耗了周圍空氣中的氧氣，而且產(chǎn)生大量的二氧化碳，使人缺氧窒息死亡．
點評：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列日常生活中的變化現(xiàn)象，屬于緩慢氧化的是（　　）
A、木炭燃燒
B、白熾燈泡通電發(fā)光發(fā)熱
C、銅制品在潮濕環(huán)境里生成“銅綠”
D、酒精揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)完本課題，我能回憶起的元素和原子團的化合價有：
符號HO
化合價+1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

重水的主要用途是在核反應(yīng)堆中作減速劑，一個重水分子（D2O）是由兩個重氫原子（D）和一個氧原子構(gòu)成，由重水的組成可判斷重水
 
 （填“屬于”或“不屬于”）氧化物；重氫原子結(jié)構(gòu)的示意圖是
 
 （填下圖序號）．重氫原子的相對原子質(zhì)量為2，則重水的相對分子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子是
 
的最小粒子，故保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
（填A(yù)．氧原子或B．氫原子或C．水分子）．氣態(tài)的氧氣和液態(tài)的氧氣都能支持燃燒是因為
 
．溫度越高，分子的運動速率越
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同）
 
，收集裝置是C或
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生和收集裝置為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的代步工具．請回答下列問題：
（1）汽車電路中的導(dǎo)線大都是銅制的，這是利用了金屬銅的延展性和
 
性．
（2）下列汽車配件及用品中，屬于有機合成材料的是（填圖1序號，下同）
 
．

（3）鐵在潮濕的空氣中容易銹蝕．
①汽車表面噴漆，可以延緩汽車的銹蝕，其防銹原理是隔絕
 
和水．
②噴漆前需將鐵制品放入稀鹽酸中除銹（鐵銹主要成分是Fe2O3），觀察到溶液變黃，有無色氣泡逸出，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
 
．
（4）回收再利用生銹的鐵制品是保護金屬資源的一種有效途徑．圖2所示的廢鐵粉中Fe2O3含量大約在80%（其余20%為鐵）左右，回收后在工業(yè)上常用一氧化碳將其還原，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，若回收100t這樣的廢鐵粉可以得到
 
t鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗的靈魂”．某�？茖W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進行了“影響比較金屬活動性因素”的實驗．請你幫助回答下列問題：
（1）取四支大試管，分別裝入等質(zhì)量的鎂條、鋅粒、鐵粉、銅片，再加入足量的稀硫酸，并收集產(chǎn)生的氣體（如圖所示），結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅片不與酸液反應(yīng)，而其余金屬產(chǎn)生氫氣的量由多到少的順序是
 
．
（2）下列實驗過程中的幾步操作，合理的排列順序是（選填序號）
 
．
①檢驗裝置的氣密性；                ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣；
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水；④向大試管內(nèi)裝金屬后，再加入足量稀硫酸
（3）取a、b兩支試管分別加入等質(zhì)量的鐵釘、鐵粉，再分別加入3毫升10%的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)b中比a中產(chǎn)生氣泡多且快，由此得出影響“比較金屬活動性因素”實驗中反應(yīng)速率的因素有
 
．據(jù)此，試說明第（1）題的實驗設(shè)計不合理之處是
 
．
（4）另取一支c試管加入與b試管中等量的鐵粉，再加入3毫升15%的稀硫酸，仔細觀察較長時間，鐵粉表面有少量細小氣泡浮起；然后將這支試管浸入約60℃的熱水中，試管內(nèi)氣泡明顯增多．試對比第（3）題b中的現(xiàn)象，分析b、c兩試管中實驗現(xiàn)象差異的根本原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把我們學(xué)習(xí)的實驗操作應(yīng)用于生活
（1）為了講究衛(wèi)生，日常生活中的杯蓋、壺蓋最好
 
（填“正”或“倒”）放．
（2）聯(lián)系我們加熱試管中的液體必須注意的事項，請你談?wù)勔院笕绾问褂眉抑械纳冲�，以延長它的使用時間．答：
 
．
（3）小明準備用雞蛋做一個鳧水實驗，用到的高杯子口徑很小，無法用手直接把雞蛋送到杯子的底部，為了不把雞蛋大破，請問當時，小明如何把雞蛋送到杯子的底部？
 
．
（4）當你在家中幫助家長洗碗或水杯時，怎樣知道碗或水杯洗干凈？
 
．

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同步練習(xí)冊答案