7.如圖為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)在t1℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(2)t2℃時(shí),100g水中溶解25g A物質(zhì)恰好飽和,該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%.
(3)t2℃時(shí),分別將恰好飽和的A、B兩種物質(zhì)的溶液降溫至t1℃,A、B兩物質(zhì)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是A>B.

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的.

解答 解:(1)通過分析溶解度曲線可知,在t1℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等;
(2)t2℃時(shí),A物質(zhì)的溶解度是25g,所以100g水中溶解25g A物質(zhì)恰好飽和,該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{25g}{125g}$×100%=20%;
(3)降低溫度,A物質(zhì)會(huì)析出晶體,B物質(zhì)不會(huì)析出晶體,t1℃時(shí)A物質(zhì)的溶解度,大于B物質(zhì)t2℃時(shí)的溶解度,所以t2℃時(shí),分別將恰好飽和的A、B兩種物質(zhì)的溶液降溫至t1℃,A、B兩物質(zhì)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是A>B.
故答案為:(1)t1
(2)25,20%;
(3)A>B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來(lái)解決相關(guān)的問題,從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

19.如圖裝置常用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量.下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中正確的是( 。
A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙
B.燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲
C.該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明N2難溶于水
D.紅磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于$\frac{1}{5}$

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.小明取12g石灰石樣品加入足量的稀鹽酸,生成氣體用氫氧化鈉溶液吸收,實(shí)驗(yàn)完畢,氫氧化鈉溶液增近4.4g.
(1)計(jì)算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)小紅用足量的濃鹽酸與同樣的12g石灰石樣品反應(yīng),氫氧化鈉溶液增重大于4.4g,請(qǐng)解釋原因濃鹽酸易揮發(fā)出的氯化氫氣體也能與氫氧化鈉溶液反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

15.下列關(guān)于常見氣體的說(shuō)法正確的是( 。
A.H2是目前發(fā)現(xiàn)的最清潔的燃料能源
B.用赤鐵礦煉鐵時(shí),常用CO作氧化劑
C.SO2主要危害是形成pH≤6.5的酸雨
D.干燥的CO2不能使紫色石蕊試液變紅色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.現(xiàn)有兩只相同規(guī)格的試劑瓶均盛有等體積澄清無(wú)色液體,一瓶是室溫下飽和NaCl溶液,一瓶是蒸餾水,但未貼上標(biāo)簽.除實(shí)例外,請(qǐng)你再運(yùn)用兩種不同的科學(xué)原理,分別設(shè)計(jì)兩個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來(lái)辨別這兩瓶溶液.請(qǐng)寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)方案和明確的辨別依據(jù).有下列儀器、物品可供選擇:新鮮菜柄、量筒、燒杯若干只、天平、硝酸銀溶液、彈簧秤、體積已知的長(zhǎng)方體鐵塊(能夠足夠浸沒)、細(xì)線、長(zhǎng)方體木塊、刻度尺、學(xué)生電源、小燈泡、導(dǎo)線若干.
例:取少量其中一瓶未知無(wú)色液體,倒入燒杯中,然后滴加硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀的是氯化鈉溶液.
辨別依據(jù):
方案1:把新鮮菜柄放入兩種無(wú)色溶液中;辨別依據(jù):菜柄變蔫的是飽和食鹽水,不變的是蒸餾水
方案2:用量筒量取等體積的無(wú)色液體,分別稱量質(zhì)量;辨別依據(jù):質(zhì)量小的是蒸餾水,質(zhì)量大的是飽和食鹽水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功.
【查閱資料】白磷著火點(diǎn)只有40℃.
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品,按圖連好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
【現(xiàn)象分析】
(1)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,可以觀察到氣球的變化是先膨脹后縮。
(2)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動(dòng)噴出來(lái),②當(dāng)注射器中的水還剩下約4mL時(shí)停止下流.導(dǎo)致以上兩現(xiàn)象發(fā)生的原因分別是:錐形瓶中的氧氣被消耗,導(dǎo)致錐形瓶中的氣體壓強(qiáng)減;230mL空氣中的氧氣的體積約為46mL,消耗的46mL氧氣需要46mL的水補(bǔ)充.
【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

19.如圖是A、B、C三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖.A由1種元素組成,B由2種元素組成,C由3種元素組成,D由4種元素組成,且A和B是參與自然界大氣循環(huán)的兩種重要物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)目前所學(xué)知識(shí),回答如下問題:
(1)寫出A、B物質(zhì)的化學(xué)式(化學(xué)符號(hào))
A:O2;B:CO2
(2)自然界中消耗B的主要途徑是光合作用.
(3)若C常溫下是液體,則C是H2CO3(寫化學(xué)式)
(4)若C常溫下是固體,則C轉(zhuǎn)化B的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(5)寫出D轉(zhuǎn)化成B的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.能源緊缺、環(huán)境污染等是人類面臨的重大問題.
(1)比較清潔的化石燃料的主要成分是CH4(填化學(xué)式).天然氣不完全燃燒會(huì)產(chǎn)生一種有毒氣體,其化學(xué)式為CO.因此,使用熱水器時(shí),防止發(fā)生中毒的做法是保持通風(fēng)(寫出一種即可).
(2)燃煤會(huì)產(chǎn)生二氧化硫,大量二氧化硫釋放到空氣中,會(huì)導(dǎo)致酸雨.可以用堿液吸收二氧化硫,若用氫氧化鈉吸收二氧化硫會(huì)生成亞硫酸鈉(Na2SO3),請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O.
(3)由于煤、天然氣等化石燃料屬于不可再生能源,近年來(lái)國(guó)家已在積極尋求新能源.有關(guān)部門決定擴(kuò)大“乙醇汽油”的試點(diǎn)范圍.乙醇汽油屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(4)在實(shí)驗(yàn)室里,可以用高錳酸鉀溶液檢驗(yàn)二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4+2X+5SO2═2MnSO4+K2SO4+2H2SO4.其中X的化學(xué)式為:H2O.
(5)霧霾是一種災(zāi)害性天氣,主要是由于人類生產(chǎn)向大氣排放大量的細(xì)顆粒物所致.請(qǐng)分析下列污染物中,會(huì)導(dǎo)致霧霾的是C(填序號(hào)).
A.SO2  B.NO2  C.PM2.5  D.CO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在A+2B=3C+2D的反應(yīng)中,32g A和適量的B恰好完全反應(yīng)生成36g C和100g D,若A的化學(xué)式量為16,則B的化學(xué)式量是( 。
A.26B.36C.52D.104

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同步練習(xí)冊(cè)答案