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17．空氣中含量較高且性質活潑的氣體是（　　）
A．氮氣B．水蒸氣C．二氧化碳D．氧氣

分析 根據空氣中各成分及體積分數和它們的性質來回答本題，嚴格按照題目中所給的信息：“含量較多且性質活潑”．

解答 解：氮氣在空氣中含量最多但化學性質不活潑，氧氣占空氣體積約21%，且性質比較活潑的氣體；
故選：D

點評 本題難度不大，熟記空氣中各成分及體積分數，掌握它們的化學性質是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．現(xiàn)有100g質量分數為10%的硝酸鉀溶液，欲使其質量分數增大一倍（即變?yōu)?0%），可采用的方法有（　　）
A．蒸發(fā)掉45g水B．蒸發(fā)掉50g水
C．加入100g10%的硝酸鉀溶液D．加入25g硝酸鉀晶體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．如圖是某同學設計的探究分子性質的實驗，他在濾紙條上每隔一定距離滴一滴酚酞試液，在棉花上滴加幾滴濃氨水，關于該實驗，有如下說法：
①滴加酚酞試液和濃氨水時用到的儀器是藥匙
②該實驗中濾紙條起過濾作用；
③該實驗能證明分子在不斷運動；
④因為分子在不斷運動，濾紙條上的酚酞試液和棉花上的濃氨水都變紅；
⑤若試管放在冰塊上，濾紙條上的酚酞試液也會變紅；
以上說法中正確的有：（　　）
A．①③B．②④C．④⑤D．③⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．溶液對人類的生產生活具有重要意義，下列關于溶液說法正確的是（　�。�
A．均一穩(wěn)定的液體都是溶液
B．泥水中，泥是溶質，水是溶劑
C．在一定溫度下，飽和溶液就是不能再溶解任何物質的溶液
D．飽和溶液不一定是濃溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術，他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來，小蔡很感興趣，于是，他和同學們進行探究．
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成；②反應過程中可能有熱量放出．
【實驗裝置】如圖所示
【實驗探究】探究反應后生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是氧氣．如果實驗時要收集該氣體，可以采用向上排空氣（或排水）法，原因是該氣體氧氣的密度比空氣大（或不易溶于水），該氣體能與多種物質發(fā)生反應，這類反應屬于氧化反應．
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現(xiàn)象的原因：過氧化鈉和水反應是放熱反應
【反思】過氧化鈉與水反應后生成的另一種物質是什么？
（3）小張猜想另一種物質是Na2CO3，小蔡認為不可能．小蔡的依據是：質量守恒定律．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列物質用途描述正確的是（　�。�
A．氮氣不穩(wěn)定，常用做保護氣B．點燃的木條鑒別氮氣和二氧化碳
C．氧氣做火箭升空的燃料D．干冰用于人工降雨

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
過濾		B．
加熱液體		C．
排水法收集氫氣		D．
量取9.3mL液體

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．研究性學習小組研究從空氣中制取氮氣，以下是他們設計的實驗方案：

（1）空氣通過圖1裝置可除去二氧化碳和水蒸氣，空氣應該從B端通入（填“A”或“B”）．

（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用圖2裝置進行除去氧氣的燃燒實驗，其中甲同學選用紅磷，乙同學選用硫粉．你認為：不能選用硫粉 （填“紅磷”或“硫粉”），原因是硫燃燒生成二氧化硫氣體，會使制得的氮氣不純凈．不能選用的反應的符號表達式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．
（3）分析誤差：此法得到的氮氣密度（標準狀況下）與氮氣的實際密度有誤差．出現(xiàn)誤差的可能原因（寫兩種，不考慮計算錯誤）：①二氧化碳（或水蒸汽、氧氣）沒有除盡；②稀有氣體沒有除去．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列有關催化劑的說法中正確的是（　�。�
A．催化劑就是二氧化錳
B．催化劑總是能加快其他物質的化學反應速度
C．在化學反應前后催化劑的質量和性質都沒有改變
D．生成物的質量與催化劑無關

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