4．請結(jié)合下圖回答問題：

（1）實驗室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A（選填序號）
（2）若將實驗裝置B和C組合，則可在實驗室取O2或H2氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（3）實驗室若使用F裝置收集氫氣，則可將氫氣從右端通入（填“左”或“右”）

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集．實驗室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，因此需要加熱；實驗室若使用F裝置收集氫氣，則可將氫氣從短管進入，因為氫氣的密度比空氣小．

解答 解：（1）實驗室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，因此需要加熱，故答案為：A；
（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集；故答案為：O2或H2；2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；
（3）實驗室若使用F裝置收集氫氣，則可將氫氣從短管進入，因為氫氣的密度比空氣小；故答案為：右；

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．當(dāng)前食品安全備受人們關(guān)注．下列有關(guān)食品安全的做法正確的是（　�。�
A．用“地溝油”烹調(diào)食物B．用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品
C．用小蘇打焙制糕點D．用霉變的花生榨食用油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．2014年“六•五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”．下列做法符合這一主題的是（　�。�
A．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
B．通過加髙煙囪排除放工業(yè)廢氣
C．鼓勵用農(nóng)作物秸稈做燃料
D．施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，請回答下列問題：
A、B、C、D、E分別是鐵、硝酸銅溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氫氧化鈉溶液中的一種，A是硝酸銅溶液．（“-”相連兩物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）請回答：
（1）C的化學(xué)式為H2SO4．
E物質(zhì)的用途有滅火．
（2）D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．從K、S、Cu、H、O、N、C七種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑兀瑢懗龇舷铝幸蟮奈镔|(zhì)的化學(xué)式：
（1）用于配制農(nóng)藥波爾多液的是CuSO4；（2）不含金屬元素的堿是NH3•H2O；
（3）具有還原性的固體單質(zhì)是C；  （4）農(nóng)業(yè)上常用的復(fù)合肥料KNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．最適宜在實驗室里制取氫氣的一組原料是（　　）
A．鐵和稀硫酸B．鋅和稀硫酸C．鎂和濃鹽酸D．大理石和稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．碳酸氫銨是一種常見的氮肥，某班同學(xué)為測定某碳酸氫銨化肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計了如下幾種實驗方案，請你跟他們一起參加探究．
資料：1．碳酸氫銨易溶于水，在空氣中極易吸收水蒸氣．
2．碳酸氫銨與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NH4HCO3+H2SO4═（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑
3．碳酸氫銨化肥含氮量的國家標(biāo)準(zhǔn)是：一級品含氮量≥17.10%，二級品含氮量≥16.80%．
4．碳酸氫銨化肥中所含雜質(zhì)不含氮元素，也不與稀硫酸反應(yīng)
方案甲：取樣10.0克，用如下裝置進行實驗，測量C裝置在反應(yīng)前后增加的質(zhì)量（氨氣能與硫酸反應(yīng)）：

（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O．
（2）B裝置的作用是吸收生成的二氧化碳和水．
（3）該組同學(xué)用以上裝置測出的氮元素含量明顯偏大，可能的原因是B．
A．試管中還有殘留的氣體沒有被吸收 B．外界空氣中的水蒸氣進入C裝置中
C．樣品中碳酸氫銨沒有完全分解
（4）經(jīng)同學(xué)們討論，認為C中濃硫酸最好換成下列某種試劑，你認為該試劑是B．
A．水 B．稀硫酸 C．濃鹽酸
（5）碳酸氫銨完全分解后，應(yīng)該先斷開C裝置再移走酒精燈，原因是防止液體倒吸．
方案乙：取樣10.0克，加水完全溶解配成試樣溶液，放入如圖所示裝置中進行實驗：

實驗步驟：①按圖連接儀器，檢查裝置氣密性；②裝入藥品；③打開b處彈簧夾，從a處通入空氣；④稱量裝置D及其中藥品的質(zhì)量；⑤關(guān)閉b處彈簧夾；⑥打開分液漏斗旋塞，滴入稀硫酸，直到無氣泡產(chǎn)生；⑦----；⑧稱量裝置D及其中藥品的質(zhì)量．
（1）請補出上面步驟中缺少的步驟打開b處彈簧夾，緩緩?fù)ㄈ肟諝猓?br />（2）裝置A中裝入的試劑可能是氫氧化鈉溶液，如果沒有此裝置，實驗最后測出的化肥中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（3）裝置E的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進入D裝置．
（4）實驗中，該組同學(xué)測得反應(yīng)后D裝置及其中藥品的質(zhì)量增加了5.4g，則該化肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.2%．（保留1位小數(shù)）
在分析上述兩種方案的優(yōu)缺點后，老師提出了方案丙進行精確測定．
方案丙：①用電子天平準(zhǔn)確稱取2.000g化肥樣品，裝入錐形瓶中；②往錐形瓶中加入50mL濃度為0，.049g/mL的硫酸溶液，振蕩，使其與樣品完全反應(yīng)；③加熱煮沸；④冷卻，滴入幾滴混合指示劑；⑤往上述溶液中逐滴滴入濃度為0.040g/mL的氫氧化鈉溶液，至錐形瓶中液體變?yōu)榛揖G色（此時多余硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，硫酸銨未與氫氧化鈉溶液反應(yīng)），共用去25mL氫氧化鈉溶液．試回答下列問題：
（1）用電子天平稱樣品時必須迅速，原因是防止碳酸氫銨吸收空氣中的水蒸氣．
（2）第③步中加熱煮沸的目的是趕出溶液中的二氧化碳．
（3）第⑤歩加入氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
（4）通過計算判斷該碳酸氫銨化肥屬于一級品還是二級品．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)如圖1實驗裝置示意圖，請回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號①的儀器名稱：①長頸漏斗．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；收集O2的裝置可選擇C或D（填字母）．完全反應(yīng)后的固體殘渣，通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳（殘渣中只有二氧化錳難于水）．正確操作的先后順序是bcda（填寫選項符號）．
a．烘干     b．溶解       c．過濾       d．洗滌
（3）在實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的實驗裝置中，F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）工業(yè)常需分離H2、CO2的混合氣體，某同學(xué)采用如圖2所示的裝置也能達到分離該混合氣體的目的．操作步驟如下：①關(guān)閉活塞B，打開活塞A（填操作），通入混合氣體，可收集到H2氣體．②然后關(guān)閉活塞A，打開活塞B（填操作），又可收集到另一種氣體，寫出產(chǎn)生另一種氣體的化學(xué)方程式Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．為了探究某脫氧劑的成分（由兩種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進行了如下實驗：

Ⅰ．探究脫氧劑成分  
【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成． 
【實驗猜想】根據(jù)顏色變化，猜想該脫氧劑中含有Fe（填化學(xué)式）． 
【驗證猜想】方法為：用磁鐵吸引或加入鹽酸有氣泡． 
【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于右圖所示裝置中加熱．一會兒觀察到黑色固體變紅色，同時澄清石灰水變渾濁． 
【實驗結(jié)論】該脫氧劑中還含有C（填化學(xué)式）．寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O． 
Ⅱ．測定空氣中氧氣含量 
使用如圖裝置進行實驗．實驗前應(yīng)先進行的操作是檢查裝置的氣密性．  
【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉． 
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾． 
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化． 
【數(shù)據(jù)處理】
（1）實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是 ． 
（2）上述實驗測定過程至少需要重復(fù)兩次，其目的是注射器原來的空氣的體積、反應(yīng)后注射器活塞進入后顯示剩余氣體的體積．計算得氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
【實驗對比】
實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖）．步驟如下：
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管； 
（2）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞． 
（3）燃燒結(jié)束，冷卻的室溫． 
（4）觀察并記錄水面的變化情況． 
多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的$\frac{1}{5}$． 
【拓展研究】查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因的是氧氣含量太少時，可燃物無法燃燒． 
【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是不受氧氣含量多少的影響，使結(jié)果更準(zhǔn)確．

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