模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。
(1)如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。
①X的數(shù)值為_________________。
②“11”指的是_________________。
③鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子,形成_______(填離子符號(hào))。
(2)下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。
①在A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快”的是__________(填標(biāo)號(hào))。
②從圖中可見,影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外,還與______________________有關(guān)。
③舉一個(gè)能說明“溫度升高,分子運(yùn)動(dòng)速率加快”的生活事例:___________________________。
8鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11Na+BC分子種類濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快(或其他合理答案) 【解析】 (1)在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),故x=8;“11”表示的是鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11;鈉原子的最外層電子數(shù)為1,在化學(xué)反應(yīng)中容易失去一個(gè)電子形成帶一個(gè)單位正電荷的鈉離子,根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)或原子團(tuán)的右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電...年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年第一學(xué)期仁愛版九年級(jí)化學(xué)上專題一走進(jìn)化學(xué)殿堂單元檢測試卷 題型:單選題
化學(xué)科學(xué)的發(fā)展極大地改善了人類的生存條件,下列有關(guān)認(rèn)識(shí)不正確的是( )
A. 利用化學(xué)催化方法,可以將水變成油 B. 利用化學(xué)合成藥物,以抑制細(xì)菌和病毒
C. 利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥,以增加糧食的產(chǎn)量 D. 利用高分子材料制造半透膜,可以淡化海水
A 【解析】 A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,水、油組成元素不同,故利用化學(xué)催化方法,不可以將水變成油,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤;B、利用化學(xué)合成藥物,以抑制細(xì)菌和病毒,保障人體健康,故選項(xiàng)說法正確;C、利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和新型農(nóng)藥,以增加糧食的產(chǎn)量,故選項(xiàng)說法正確;D、利用高分子材料制造半透膜,可以淡化海水,故選項(xiàng)說法正確。故選A。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2018屆九年級(jí)仁愛版化學(xué)專題四第一單元基礎(chǔ)題 題型:簡答題
面粉加工廠的車間里若懸浮著較多的面粉粉塵,遇明火就有爆炸的危險(xiǎn),這是因?yàn)槊娣鄯蹓m與空氣充分接觸后,遇到明火急劇燃燒,在短時(shí)間內(nèi)聚集大量的熱,使氣體的體積在有限空間內(nèi)迅速膨脹,從而引起爆炸。下面是模擬粉塵爆炸的一個(gè)實(shí)驗(yàn):如下圖所示,在無蓋小塑料筒里放入干燥面粉,點(diǎn)燃蠟燭,用塑料蓋蓋住金屬筒,迅速鼓入大量空氣,不久便會(huì)聽到“砰”的一聲,爆炸的氣浪將金屬筒的塑料蓋掀起。試問:
(1)實(shí)驗(yàn)中,鼓入空氣的目的是________________。
(2)下列情況下,不會(huì)發(fā)生爆炸的是________(填序號(hào))。
①金屬筒不加蓋時(shí) ②蠟燭沒有點(diǎn)燃時(shí) ③無蓋小塑料筒中裝的是干燥煤粉時(shí)
(3)面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生,應(yīng)采取的安全措施是_______________(一種即可)。
使面粉充滿金屬筒,與空氣混合均勻。 ①② 嚴(yán)禁煙火(或保持通風(fēng)) 【解析】 根據(jù)燃燒和發(fā)生爆炸的條件(在有限的空間內(nèi),可燃?xì)怏w或粉塵與空氣混合,達(dá)到爆炸極限,遇到明火劇烈燃燒)解答此題。 (1)根據(jù)可燃性氣體或易燃物的粉塵在空氣中的含量達(dá)到爆炸極限時(shí),遇到明火就會(huì)劇烈燃燒,導(dǎo)致有限空間里氣體的體積急劇膨脹,從而引起爆炸。鼓入空氣的作用是:使面粉充滿金屬筒,與空氣混合均勻;(2)根...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2018屆九年級(jí)仁愛版化學(xué)專題四第一單元基礎(chǔ)題 題型:單選題
夜間發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄漏,應(yīng)首先做的是( )
A. 撥打“110”電話報(bào)警 B. 開燈檢查漏源
C. 關(guān)閉閥門,打開門窗通風(fēng) D. 向屋里潑水
C 【解析】 根據(jù)安全常識(shí)及物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論。 A、當(dāng)發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄露時(shí),首先要采取自救措施,當(dāng)自己無法自救時(shí)再打110報(bào)警,且撥打電話有可能產(chǎn)生明火引發(fā)爆炸,錯(cuò)誤;B、開燈檢查漏源,有可能產(chǎn)生明火引發(fā)爆炸,錯(cuò)誤;C、煤氣泄漏,關(guān)閉閥門,打開門窗通風(fēng),會(huì)使室內(nèi)空氣對(duì)流,可以降低氣體的溫度、減小可燃性氣體的濃度,使混合氣體達(dá)不到著火點(diǎn)和爆炸極限,正確...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2018屆九年級(jí)仁愛版化學(xué)專題四第一單元基礎(chǔ)題 題型:單選題
燃燒木柴時(shí),通常將其劈成細(xì)條,目的是( )
A. 增大可燃物的熱值 B. 增大可燃物與空氣的接觸面積
C. 提高空氣中氧氣的含量 D. 提高可燃物的著火點(diǎn)
B 【解析】 促進(jìn)可燃物燃燒的方法有:增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度,據(jù)此進(jìn)行分析判斷。 A、燃燒木柴時(shí),通常將其劈成細(xì)條,增大了木柴與氧氣的接觸面積,而不是增大可燃物的熱值,錯(cuò)誤;B、燃燒木柴時(shí),通常將其劈成細(xì)條,增大了木柴與氧氣的接觸面積,能使煤充分燃燒,正確;C、燃燒木柴時(shí),通常將其劈成細(xì)條,增大了木柴與氧氣的接觸面積,而不是提高空氣中氧氣的含量,錯(cuò)誤;D、著火...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)第3元單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元綜合練習(xí)題 題型:單選題
對(duì)構(gòu)成物質(zhì)的分子、原子和離子的認(rèn)識(shí),下列說法正確的是
A. 構(gòu)成分子的原子能保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
B. 原子得失電子變成離子后,元素的種類發(fā)生了變化
C. 兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對(duì)原子質(zhì)量之比
D. 離子之間存在著相互作用,分子間沒有相互作用
C 【解析】 試題A、根據(jù)構(gòu)成分子的原子不能保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì); B、原子得失電子變成離子后,元素的種類不發(fā)生變化; C、兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對(duì)原子質(zhì)量之比; D、分子、原子、離子之間都存在著相互作用. 【解析】 A、有分子構(gòu)成的物質(zhì),保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒是分子,構(gòu)成分子的原子不能保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);錯(cuò)誤; B、原子得失電子變成離子后,質(zhì)...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年第一學(xué)期科粵版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一章大家都來學(xué)化學(xué)單元檢測試卷 題型:多選題
下面使用酒精燈的操作中,不正確的是( )
A. 用酒精燈的內(nèi)焰給試管中的液體加熱 B. 用完酒精燈后,用嘴吹滅火焰
C. 酒精燈不用時(shí),蓋上燈帽 D. 碰倒酒精燈后酒精在實(shí)驗(yàn)桌上燃燒,立刻用濕抹布撲滅
AB 【解析】 A、使用酒精燈時(shí),應(yīng)該利用酒精燈的外焰給試管中的液體加熱,故本實(shí)驗(yàn)操作不正確;B、用完酒精燈后,應(yīng)該使用燈帽將其蓋滅,故本實(shí)驗(yàn)操作不正確;C、酒精具有揮發(fā)性,所以不使用酒精燈時(shí),應(yīng)該用燈帽蓋住燈芯,故本實(shí)驗(yàn)操作正確;D、灑出來的酒精在桌上燃燒,可以用濕抹布撲蓋,以阻斷氧氣使酒精熄滅,故本實(shí)驗(yàn)操作正確。故選AB。查看答案和解析>>
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