【題目】表格中鹽和其用途對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（　�。�

選項(xiàng)

鹽

用途

A

含亞硝酸鈉的工業(yè)鹽

制香腸

B

碳酸鈣

做補(bǔ)鈣劑

C

氯化鈉

配制生理鹽水

D

碳酸氫鈉

做焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉

A. A B. B C. C D. D

【答案】A

【解析】A、亞硝酸鈉是有毒的物質(zhì)，對(duì)人體有害，不能用含亞硝酸鈉的工業(yè)鹽用來(lái)制香腸，錯(cuò)誤；

B、碳酸鈣含有鈣元素，能用于補(bǔ)鈣劑的成分，正確；

C、氯化鈉可用來(lái)配制生理鹽水，正確；

D、碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的主要成分，正確。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了維持人體的健康生命活動(dòng)，人體不同器官內(nèi)的體液保持不同的酸堿性：

體液

尿液

胃液

血液

pH

4.7－8.4

0.9－1.5

7.35－7.45

根據(jù)上表可知，在正常情況下（ ）

A．人體的尿液一定呈酸性

B．人體的血液一定呈堿性

C．人體的胃液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色

D．pH 試紙可精確測(cè)得以上體液的pH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”．
（1）從分類(lèi)的角度：空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）從微觀的角度，用“ ”表示氮原子，“ ”表示氧原子． ①用“ ”可表示的微粒是（填名稱(chēng)）．
②如圖1（氧原子結(jié)構(gòu)示意圖）獲得的信息，正確的是（填標(biāo)號(hào)）．

a．表示原子核，帶8個(gè)單位正電荷
b．氧原子核外有2個(gè)電子層，有8個(gè)電子在核外作高速運(yùn)動(dòng)
c．氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成離子（O2﹣）
③同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比，若空氣中其他成分忽略不計(jì)，如圖2可表示空氣微觀模型的是（填序號(hào)）．
（3）從變化的角度：已知：常壓下，氮?dú)夥悬c(diǎn)﹣196℃，氧氣的沸點(diǎn)﹣183℃．將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是 ． 該燒杯放置一段時(shí)間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約 體積，其主要成分是
（4）從環(huán)保角度，下列保護(hù)空氣措施合理的有（填標(biāo)號(hào)）
A.工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣
B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C.提倡步行，騎自行車(chē)等“低碳”出行方式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，不合理的是

A. 食物變質(zhì)——分子本身發(fā)生了變化 B. 汽油揮發(fā)——分子大小發(fā)生了變化

C. 熱脹冷縮——分子間間隔改變 D. 花香四溢——分子做擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究鋁鎂合金的組成，取16g鋁鎂合金樣品，將60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中（鎂與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)，鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑），充分反應(yīng)后，過(guò)濾出固體，將其洗滌、干燥、稱(chēng)量，得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：計(jì)算：

所加氫氧化鈉溶液的次數(shù)

第一次

第二次

第三次

所加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g

20

20

20

剩余固體的質(zhì)量/g

10.6

5.2

4.0


（1）該合金中，鋁元素與鎂元素的質(zhì)量比為 ．
（2）所用氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某鋼鐵廠高爐煉鐵的主要原料是焦炭，赤鐵礦石（主要含F(xiàn)e2O3）、空氣等，主要反應(yīng)過(guò)程如圖所示：

請(qǐng)回答：
（1）A的化學(xué)式 ， B的化學(xué)式
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式 ．
（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室需要 100g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3％氯化鈉溶液，配制過(guò)程中相關(guān)描述正確的是 （ ）

A. 用 3g 氯化鈉與 100g 水配制得到

B. 直接用手抓取氯化鈉

C. 氯化鈉直接放于天平托盤(pán)上稱(chēng)取

D. 用50g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)6％氯化鈉溶液與50g 水配制得到

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，自身的性質(zhì)和質(zhì)量不變

B. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中把漫灌改為噴灌，是防止水污染的措施之一

C. 在鐵制品表面涂鋁粉可以防止鐵生銹，是因?yàn)殇X比鐵化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

D. 電解水時(shí)負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組的同學(xué)看到實(shí)驗(yàn)室有一瓶FeSO4、CuSO4混合溶液的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)方案．結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題：
（1）最終得到硫酸亞鐵晶體時(shí)剩余的溶液是（選填序號(hào)）．
A.飽和溶液
B.不飽和溶液
（2）步驟②中，加入過(guò)量稀硫酸的目的是 ．
（3）在進(jìn)行“步驟①”、“步驟②”的操作時(shí)，可將反應(yīng)物倒入中（填儀器名稱(chēng)），然后（填操作名稱(chēng)），使反應(yīng)充分進(jìn)行．

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同步練習(xí)冊(cè)答案