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指出下列實驗造成的后果：
（1）做絲在氧氣中然實驗時，集氣瓶里沒有裝少量水或鋪一薄層細紗：
 
；
（2）給試管中液體加熱時，試管口朝著有人的方向
 
．
考點：氧氣的化學性質,給試管里的液體加熱
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：（1）鐵絲在氧氣中燃燒時放出大量的熱，能夠產生高溫的熔化物，如果直接落在集氣瓶中會引起集氣瓶的炸裂．
（2）根據給試管中的液體加熱的方法、注意事項等進行分析判斷即可．
解答：解：（1）鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，防止生成的熔融物溫度很高，直接濺落瓶底會炸裂瓶底，故在瓶底盛少量水，故填：生成的熔融物濺落炸裂瓶底．
（2）給試管中的液體加熱時，為防止液體沸騰時噴出傷人，試管口應朝著無人的方向，故填：液體沸騰時噴出傷人．
點評：本題難度不大，掌握鐵絲在氧氣中燃燒實驗的注意事項、給試管中的液體加熱的方法和注意事項等即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某學生用量筒取液體時，將量筒放平，倒入液體，面對刻度線，第一次仰視凹液面最低處，讀數(shù)為19毫升；倒出部分液體，又俯視液面最低處，讀數(shù)為11毫升，該學生倒出的液體的體積是（　�。�
A、8毫升B、大于8毫升
C、小于8毫升D、無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用化學符號填空：
2個氫原子
 
；氧化鎂中鎂元素顯+2價
 

3個二氧化氮分子
 
；帶兩個單位負電荷的硫離子
 
；．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質的某些性質可能對人類有利，也可能對人類不利．請仿照事例填寫下表：
物質 有利的一面 不利的一面
氧氣 供給呼吸，支持燃燒 使金屬表面銹蝕
一氧化碳
 
 
二氧化碳
 
 
氫氣
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氣在點燃和加熱的條件下，能與許多物質發(fā)生化學反應．如：H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O，在這個反應里，
 
發(fā)生還原反應，
 
發(fā)生了氧化反應．從這個反應我們可以得出氫氣具有
 
性．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們已經學過實驗室制取氣體的一般思路和方法，請利用下列裝置回答相關問題．

（1）寫出圖1中a和b的儀器名稱：a
 
  b
 
；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應原理是
 
（用文字表達式表示）．主要實驗步驟有：①固定裝置②裝入藥品③加熱④檢查裝置的氣密性⑤收集．其正確操作順序為
 
（填編號）．若要用排水法收集一瓶較純凈的氧氣，收集的最佳時機是
 
．
（3）利用圖1中的裝置也可制取和收集二氧化碳氣體，那么應選擇的裝置是
 
，實驗室制取二氧化碳的文字表達式為
 
．
若要用圖2裝置收集二氧化碳氣體，則氣體應從
 
（填c或d）端通入．
（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②小芳同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母編號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示A～G是初中化學常見的物質．A在常溫下為無色液體，F(xiàn)常用于滅火，其相互關系如圖．

（1）寫出有關物質的化學式：A
 
，C
 
，D
 
，F(xiàn)
 
．
（2）寫出反應①、②的化學方程式①
 
；②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的物質為家庭中一些常見物質，根據所學知識填空．
（1）小明取少量白醋于試管中，滴入無色酚酞溶液，觀察到溶液成
 
色．
（2）小爽注意到全效洗潔精使用注意事項中有“勿用于金屬及大理石表面”．為了探究其原因，她將全效洗潔精分別滴在兩種物質上：①鐵釘 ②大理石，均觀察到有氣泡產生．推測：
①產生的氣體是
 
（填化學式），
②發(fā)生的化學反應方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制備氣體的常用裝置．
（1）標號a的儀器名稱是
 

（2）寫出加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式
 

（3）小明查閱資料得知，CuO，F(xiàn)e2O3等氧化物也能對氯酸鉀的分解起催化作用．小明想知道他們的催化能力是否相同，于是在實驗室進行了相關實驗，獲得實驗數(shù)據如下表：
實驗組別 氯酸鉀的質量/g 催化劑的化學式 催化劑的質量 產生氧氣的體積 所需的時間
    A 0.60 MnO2 0.20 20 11
    B 0.60 CuO 0.20 20 24
    C 0.60 Fe2O3 0.20 20 10
①實驗中控制不變的量有：
 
（寫出一種即可），催化能力最弱的是
 
（寫化學式）
②本實驗通過收集相同體積的氧氣，比較所需時間的長短來衡量催化能力的強弱，你還可以通過什么方法來比較
 
．

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