【題目】下列物質(zhì)中，屬于空氣污染物的是(　　)
A.氮?dú)?/span>
B.二氧化硫
C.二氧化碳
D.氧氣

【答案】B
【解析】空氣的污染物包括有害氣體和粉塵，有害氣體為二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳；氮?dú)夂脱鯕獠晃廴究諝猓欢趸疾皇强諝馕廴疚�，只是含量過(guò)多會(huì)造成溫室效應(yīng)。
所以答案是：B。
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的空氣的污染及其危害，需要了解對(duì)空氣造成污染的主要是有害氣體（CO、SO2、氮的氧化物）和煙塵等．危害：嚴(yán)重?fù)p害人體健康,影響作物生長(zhǎng),破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)物質(zhì)分類知識(shí)判斷，屬于純凈物的是( )
A.潔凈的空氣
B.干凈的果汁
C.冰水混合物
D.礦泉水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制一瓶純凈的氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ， 應(yīng)選擇的收集裝置是（填字母代號(hào)）；如果選用圖2裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣的化學(xué)方程式為： ， 某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來(lái)制備氧氣．實(shí)驗(yàn)室中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn)：
一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是
一是將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋．溶液的稀釋需要經(jīng)過(guò)計(jì)算、量取、混勻三個(gè)步驟．如果把50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20% 的過(guò)氧化氫溶液稀釋成5%的過(guò)氧化氫溶液，需加水的質(zhì)量為克；在整個(gè)過(guò)程中，除了燒杯外，還需要用到的儀器有（填數(shù)字序號(hào)）
①量筒②鑰匙③試管④酒精燈⑤滴管⑥玻璃棒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是（ ）
A.原子的種類
B.分子的種類
C.元素的種類
D.原子的數(shù)目

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是（ ）
A.木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體
B.硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
C.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光
D.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程中，只發(fā)生物理變化的是（ ）
A.汽油揮發(fā)
B.蠟燭燃燒
C.食物變質(zhì)
D.鐵打生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫下表中未填完的空格．

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)慢．

二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒(méi)有明顯現(xiàn)象

二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣．

實(shí)驗(yàn)三

有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃．

二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．


（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是 ．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加人過(guò)氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生， ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】地殼中含量最多的非金屬元素是（ ）
A.氧
B.鋁
C.鐵
D.硅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是( )
A.氫氣和液氫都可做燃料﹣﹣相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同
B.用警犬搜救地震中被埋人員﹣﹣分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫﹣﹣溫度升高，原子間隔變大
D.水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起﹣﹣溫度升高，分子變大

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