已知A、B、C、D、E、F、G、H、I均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).其中C、H為常見(jiàn)金屬,C是目前世界上產(chǎn)量最高的金屬,H呈紫紅色;E、F的組成元素相同;I是地殼中含量最高的元素所形成的常見(jiàn)氣體單質(zhì);人體胃液中含有A,可幫助消化.根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答下列問(wèn)題(圖中反應(yīng)條件均已略去,反應(yīng)物和產(chǎn)物均已給出).
(1)D的名稱是
 

(2)寫(xiě)出反應(yīng)④的化學(xué)方程式
 

(3)圖中②的D基本反應(yīng)類型是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,反應(yīng)類型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)C、H為常見(jiàn)金屬,C是目前世界上產(chǎn)量最高的金屬,H呈紫紅色,所以C是鐵,H是銅,I是地殼中含量最高的元素所形成的常見(jiàn)氣體單質(zhì),所以I是氧氣;人體胃液中含有A,A是鹽酸進(jìn)行解答.
解答:解:根據(jù)題意:G為“紫紅色金屬”,為銅.而“E為目前世界上產(chǎn)量最高的金屬”,為鐵.“I是地殼中含量最高的元素形成的常見(jiàn)氣體單質(zhì)”,所以為氧氣.A“在人體胃液中可以幫助消化”,所以為鹽酸.由于銅(G)可以和氧氣(I)反應(yīng)生成B,所以B為氧化銅.則A和B反應(yīng)生成C和D為鹽酸和氧化銅反應(yīng)生成水和氯化銅,而C能夠和鐵反應(yīng),所以C為氯化銅,D為水.H能夠生成水和氧氣,所以H為過(guò)氧化氫.而EC反應(yīng)即為鐵與氯化銅的反應(yīng)生成氯化亞鐵(F)和銅(G).
所以轉(zhuǎn)化關(guān)系為:

(1)D的名稱是水;
(2)反應(yīng)④的化學(xué)方程式2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)圖中②是鐵和氯化銅反應(yīng)生成銅和氯化亞鐵,是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成另外的單質(zhì)和化合物,為置換反應(yīng).
故答案為:(1)水.(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;(3)置換反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):掌握推斷題的做題方法,首先尋找突破口,突破口一般是顏色和重要的化學(xué)反應(yīng)等,同時(shí)要敢于嘗試.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在CuSO4和 Al2(SO43的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)過(guò)濾后得到濾液和固體剩余物,向固體剩余物中加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.則濾液中一定含有的金屬陽(yáng)離子是
 
(寫(xiě)離子符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體制備,凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器.小明同學(xué)欲用它們完成以下的探究實(shí)驗(yàn).
 
(1)小明要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w.
①用E裝置而不用D 裝置收集二氧化碳的原因是
 

②若用F裝置來(lái)收集二氧化碳,氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入(填“a”或“b”之一).
③C裝置通常用來(lái)除去二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體,請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式
 

(2)小明在實(shí)驗(yàn)室探究鹽酸化學(xué)性質(zhì)時(shí),將碳酸鈉溶液倒入裝有稀鹽酸的燒杯中看到有氣泡產(chǎn)生.為了解兩種物質(zhì)間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.
①小明對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成有兩種猜想,請(qǐng)你再補(bǔ)充一種猜想.
猜想 1:溶質(zhì)為NaCl和Na2CO3         猜想 2:溶質(zhì)為NaCl和HCl
猜想 3:溶質(zhì)為
 
;
②小明設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)方案,用兩種方法驗(yàn)證了猜想2成立,填寫(xiě)如表:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方法一取少量反應(yīng)后溶液,加入鋅粒
 
產(chǎn)生
猜想2成立
方法二取少量反應(yīng)后溶液,加入硝酸銀溶液有白色沉淀產(chǎn)生猜想2成立
③你認(rèn)為方法二是否正確:
 
(填“正確”或“不正確”),你的理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作造成的后果是點(diǎn)燃酒精燈
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酚酞試液是我們初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的一種酸堿指示劑.酚酞化學(xué)式為C20H14O4,它難溶于水而易溶于酒精.因此通常把酚酞配制成酒精溶液使用.無(wú)色酚酞試液遇到酸性或中性溶液不變色,遇到堿性溶液變紅色.
(1)在酚酞、酒精和水三種物質(zhì)中,屬于無(wú)機(jī)物的是
 
;
(2)酚酞中氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為
 
(填最簡(jiǎn)整數(shù)比);
(3)酚酞中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是
 
;
(4)向滴入幾滴酚酞試液的 NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸,至恰好完全反應(yīng).過(guò)程中能說(shuō)明氫氧化鈉與鹽酸確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的明顯現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化合物R在空氣中完全燃燒,消耗氧氣9.6g,生成二氧化碳8.8g、水5.4g,則化合物R中含有
 
種元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年3月11日,日本發(fā)生9.0級(jí)大地震,造成數(shù)百萬(wàn)人飲水困難.水是生命之源.認(rèn)識(shí)水資源、合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任.
(1)下列關(guān)于凈化水的方法正確的是
 

A.蒸餾、煮沸都能夠降低水的硬度
B.用過(guò)濾的方法得到的水為純水
C.使渾濁的水變澄清的一種方法是靜置沉淀
D.可用明礬吸附水中懸浮的細(xì)小固體雜質(zhì)
(2)日本地震造成了核泄漏,我國(guó)部分地區(qū)監(jiān)測(cè)到了極微量的人工放射性核素碘一131,該碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示.碘元素核電荷數(shù)是
 
;圖2中的原子對(duì)應(yīng)的元素與碘元素化學(xué)性質(zhì)相似的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年,央視記者對(duì)市場(chǎng)上一些橡皮、涂改液調(diào)查后發(fā)現(xiàn),橡皮當(dāng)中鄰苯二甲酸酯大約超標(biāo)19倍,涂改液里面甲苯和二甲苯超標(biāo)34倍.其中的甲苯(化學(xué)式C7H8)和二甲苯(化學(xué)式C8H10)不但會(huì)刺激眼睛、呼吸道,如果在密閉空間里,大量吸入,還會(huì)造成急性中毒,甚至?xí)掳嚫鶕?jù)以上材料分析:
(1)甲苯、二甲苯屬于
 
(填“混合物”、“有機(jī)物”、“無(wú)機(jī)物”之一).
(2)甲苯的每一個(gè)分子中共含有
 
個(gè)原子.
(3)二甲苯中,碳、氫元素的質(zhì)量比
 
(填最簡(jiǎn)整數(shù)比).
(4)已知甲苯具有可燃性,燃燒后會(huì)生成水和一種能使石灰水變渾濁的氣體.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、汽油揮發(fā)B、海水曬鹽
C、瓷碗破碎D、紙張燃燒

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