如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：
（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①
 
．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用
 
（填字母標號，下同）發(fā)生裝置，若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置．
（3）用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中，都需要加入少量二氧化錳，若未加入二氧化錳，則反應
 
（選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”）
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點與催化作用
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）熟記儀器名稱；
（2）反應物的狀態(tài)是固體和液體，不需要加熱，如果固體與固體反應制取氣體需要加熱，收集方法的選擇是根據(jù)：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大用向上排空氣法收集，密度比空氣小用向下排空氣法收集；得到較純凈的則一般用排水法收集；
（3）根據(jù)催化劑的作用及特點分析．
解答：解：（1）A裝置中加熱的儀器是酒精燈；
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，藥品為固體液體，反應不需要加熱，故應選用 B發(fā)生裝置，若要收集較為純凈的氧氣最好用排水法，選用D裝置；
（3）用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中，都需要加入少量二氧化錳，若未加入二氧化錳，則反應明顯減慢，因為催化劑只影響反應的速度，不影響生成物的質量．
故答案為：（1）酒精燈   （2）B        D     （3）明顯減慢
點評：通過回答本題知道了氣體收集方法的選取方法，發(fā)生裝置的選擇方法
練習冊系列答案
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學好化學，就要學會歸納和總結，下列總結有錯誤的一組是（　�。�
A、安全常識   沼氣爆炸──CH4引起        煤氣中毒──CO引起
B、生活知識   硬水──可溶性的鈣鎂化合物含量高蜂窩煤易于燃燒──與空氣充分接觸
C、性質與用途   H2作高能燃料──可燃性      CO煉鐵──還原性
D、物質分類      空氣──混合物          河水──氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

小紅對撫州市西湖水質的狀況進行相關調查研究：
（1）若小紅要檢驗西湖水屬于硬水還是軟水，可用的物質是
 
，小紅在家中可采用
 
的方法來降低水的硬度．
（3）若工作人員每天撐著小船在湖中打撈垃圾，其中塑料制品、易拉罐應投入到
 
（填字母）垃圾桶內．

（3）你認為下列行為會造成西湖水質下降的是
 
（填字母）
（A）在湖邊種植花草樹木    （B）居民將生活污水直接排入西湖 （C）某些游客將垃圾隨手丟入湖中．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某課外實驗小組需要配制300g質量分數(shù)為5%的硝酸鉀溶液，其操作步驟如圖所示：

（1）圖中儀器①的名稱是
 
．
（2）完成此實驗的正確操作順序是
 
．
①稱量     ②溶解     ③計算     ④裝瓶貼標簽
（3）D操作中儀器②規(guī)格應為
 
（填“50mL”、“100mL”或“500mL”）．

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計算：已知在標準狀況下氧氣的密度是1.429g/L，計算在此條件下48g氧氣的體積是多少？若在此條件下1L水中能溶解30mL氧氣，則溶解這些氧氣需要水的體積是多少（保留一位小數(shù)）？

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如圖所示．據(jù)圖回答：
（1）50℃時，乙物質的溶解度是
 
g；
（2）30℃時，三種物質的溶解度由大到小的順序為
 
；
（3）要使接近飽和的丙物質溶液變?yōu)轱柡停刹扇〉囊环N措施是
 
；
（4）50℃時，將等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液同時降溫至10℃時，析出晶體最多的是
 
．無晶體析出的是
 
．
（5）要將甲從它的飽和溶液中析出，應采用的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關問題．

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：①
 
②
 
③
 

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的文字表達式為
 
．
其反應類型是
 
采用C裝置收集氧氣，若要證明氧氣已經收集滿，可以采用
 
．（填操作方法及現(xiàn)象）用排水法收集完氧氣后，先要撤離導管，后熄滅酒精燈原因是
 
．
（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，若圖F集氣瓶內裝滿水，要在此集氣瓶內收集一瓶氧氣，則氣體應從
 
端進入．若圖F集氣瓶不裝水，要在此集氣瓶內收集一瓶氧氣，則氣體應從
 
端進入．
（4）實驗室常用加熱氯化銨與堿石灰固體混合物的方法來制取氨氣（NH3），則制取氨氣的發(fā)生裝置應選用
 
（填字母）．收集氨氣的裝置只能用D，而不能用C或E．由此可知氨氣應具有的性質是
 
．

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冶煉2000t含雜質4%的生鐵，需要含氧化鐵（Fe2O3）90%的磁鐵礦石的質量是多少？

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“比較出真知”，比較是科學實驗中常用的一種方法．小剛同學利用比較的方法探究得出了分子在不停地運動的結論．如圖是他設計的實驗：在第一步中他所觀察到的現(xiàn)象是
 
；得出的結論是
 
．
在第二步中他用C裝置進行實驗，他在濾紙上每間隔一段距離滴加酚酞試液；棉花上滴加的物質是
 
，該操作所需的儀器是
 
，放置一段時間后，他觀察到的現(xiàn)象是
 
，由此說明了氨分子在不停地運動．

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