【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)探究的主題是：酸堿中和反應(yīng)。

Ⅰ探究氫氧化鈉和鹽酸能否反應(yīng)。

方法向氫氧化鈉溶液中滴加無(wú)色酚酞,再逐滴加入稀鹽酸,并用玻璃棒不斷攪拌,觀察到_____現(xiàn)象時(shí)證明二者恰好完全反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)中滴入酚酞的目的是_____。

方法測(cè)定溶液pH的變化如圖所示,圖中c點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的溶液中的陽(yáng)離子是_____（寫(xiě)離子符號(hào)）。

Ⅱ測(cè)定氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

取20g該氫氧化鈉溶液,逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的稀鹽酸至恰好完全反應(yīng),得到30g不和溶液,計(jì)算該氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

【答案】紅色剛好褪去時(shí) 判斷反應(yīng)進(jìn)行的程度 、 4%

【解析】

Ⅰ方法由于酚酞試液在不同的酸堿性的溶液中顯示不同的顏色,所以向氫氧化鈉溶液中滴加無(wú)色酚酞,再逐滴加入稀鹽酸,并用玻璃棒不斷攪拌,觀察到紅色剛好褪去時(shí)現(xiàn)象時(shí)證明二者恰好完全反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)中滴入酚酞的目的是判斷反應(yīng)進(jìn)行的程度。

方法由圖示可知,圖中c點(diǎn)時(shí)加入的鹽酸是過(guò)量的,對(duì)應(yīng)的溶液中的陽(yáng)離子是、；

Ⅱ設(shè)氫氧化鈉質(zhì)量為x,

參加反應(yīng)的稀鹽酸質(zhì)量為：,

,

40

x

解得：

該氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：,

答：該氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用符號(hào)表示

（1）氮?dú)?/span>____________；

（2）鈉離子___________；

（3）三個(gè)二氧化氮分子____________；

（4）碘化鉀_____________；

（5）硝酸鈉_________；

（6）氧化鐵中鐵元素顯正三價(jià)_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用燃磷法測(cè)定空氣中氧氣含量，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示：

（1）用圖1實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的含量，若該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，可能的原因之一�?/span>_________________。

（2）圖1燃燒結(jié)束時(shí)，試管里剩余氣體主要是________（填化學(xué)式），根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以推知該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是________（答一點(diǎn)即可）

（3）圖1中，用酒精燈加熱試管內(nèi)的紅磷使之燃燒，用該實(shí)驗(yàn)代替課本實(shí)驗(yàn)圖2的優(yōu)點(diǎn)是____________。（答一點(diǎn)即可）

（4）該實(shí)驗(yàn)中的紅磷________（填“能”獲“不能”）用鐵來(lái)代替。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是_____，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起_____作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用B和C裝置,氧氣收集完畢后，測(cè)得其純度明顯偏低原因可能是：_____（填字母序號(hào)）。

A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳

B 收集前，集氣瓶中未注滿水

C 收集后，集氣瓶中仍有少量水

D 未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集

（4）若用如圖G所示塑料袋排空氣法收集O2，則O2導(dǎo)入端為_____（填“a”或“b”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】不使用其它試劑,利用物質(zhì)間兩兩混合反應(yīng)將物質(zhì)區(qū)別開(kāi)提供的物質(zhì)可重復(fù)使用,也是物質(zhì)鑒別的常用方法。下面四組物質(zhì)利用上述方法可鑒別開(kāi)的是（　�。�

A.

B.

C.

D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空

（1）2個(gè)氮?dú)夥肿?/span>________；

（2）氯化鈉溶液中大量存在的陰離子的符號(hào)________

（3）地殼中含量最高的金屬元素________

（4）標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)要求回答問(wèn)題：

（1）現(xiàn)有①氧氣 ②二氧化碳 ③氖氣 ④氮?dú)馑姆N物質(zhì)，選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填序號(hào)）。

A 能使澄清石灰水變渾濁的是___________；

B 醫(yī)療上可供給病人呼吸的是____________；

C 可用于化工原料，制造氮肥的是_____________；

D 能用于霓虹燈有色光源的是___________。

（2）化學(xué)用語(yǔ)是表達(dá)化學(xué)意義的工具。用化學(xué)用語(yǔ)表示：

A 2個(gè)氮原子____________；

B 兩個(gè)氯分子___________；

C 2個(gè)鎂離子_____________；

D 標(biāo)出氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】課堂上老師按圖I裝置進(jìn)行分子運(yùn)動(dòng)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們聞到了一般難聞的刺激性氣味，課后在老師的指導(dǎo)下，化學(xué)興趣小組對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)裝置如圖II所示（夾持裝置已省略）。

（1）按圖I進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，有明顯現(xiàn)象的燒杯是__________。

（2）同學(xué)們?cè)?/span>A試管中倒入適量濃氨水，B試管中放入一張滴有酚酞溶液的濾紙，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖II連接好。一段時(shí)間后觀察到濾紙上的酚酞溶液變紅。

①小明發(fā)現(xiàn)濾紙上的酚酞溶液需等待較長(zhǎng)時(shí)間才變紅，他采取_____________（填具體方法）很快觀察到了現(xiàn)象，這說(shuō)明______________。

②對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】足量蠟燭在密閉集氣瓶?jī)?nèi)（起始時(shí)常壓）燃燒至熄滅，瓶?jī)?nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化如圖所示。結(jié)合教材實(shí)驗(yàn)，判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

①起始階段蠟燭燃燒比在空氣中燃燒劇烈

②燃燒過(guò)程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)發(fā)生了化合反應(yīng)

③蠟燭熄滅是由于瓶?jī)?nèi)氧氣濃度過(guò)低

④蠟燭燃燒的產(chǎn)物中只有二氧化碳

A.③④B.①③C.①②④D.①②③④

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