3.質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律,請(qǐng)利用該規(guī)律的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有變化的是B(填字母序號(hào))
A.①④⑥B.①③⑤⑥C.①②⑥D(zhuǎn).②③⑤
①原子數(shù)目    ②分子數(shù)目  ③元素種類(lèi)
④物質(zhì)種類(lèi)   ⑤原子種類(lèi)  ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
(2)鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂(只考慮氧氣參加反應(yīng),下同),化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO,若固體質(zhì)量變化用圖1表示,則m2與m1之差表示參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,鎂條用坩堝鉗夾持后點(diǎn)燃,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)
象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱(chēng)量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕,其原因可能是氧化鎂部分以白煙的形成散逸到空氣中.

分析 (1)化學(xué)變化是分子分成原子,原子再重新結(jié)合成新的分子的過(guò)程,據(jù)此進(jìn)行分析解答即可.
(2)鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,結(jié)合質(zhì)量守恒定律來(lái)分析;
(3)根據(jù)儀器的用途以及燃燒的現(xiàn)象來(lái)分析.

解答 解:(1)反應(yīng)前后原子數(shù)目不變,元素種類(lèi)不變,原子種類(lèi)不變,物質(zhì)的總質(zhì)量不變;反應(yīng)前后分子數(shù)目可能改變,也可能不變,物質(zhì)種類(lèi)一定改變.
故填:B.
(2)鎂燃燒的化學(xué)方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;若固體質(zhì)量變化用圖1表示,則m2與m1之差表示參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量.故填:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO,參加反應(yīng)的氧氣;
(3)鎂條應(yīng)該用坩堝鉗夾持著點(diǎn)燃;鎂燃燒產(chǎn)生氧化鎂,根據(jù)質(zhì)量守恒定律參加反應(yīng)的鎂和氧氣的質(zhì)量總和等于生成氧化鎂的質(zhì)量,因此氧化鎂的質(zhì)量應(yīng)該大于鎂的質(zhì)量,但由于實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生白煙,會(huì)導(dǎo)致部分生成物散逸到空氣中導(dǎo)致質(zhì)量減輕;故填:坩堝鉗;氧化鎂部分以白煙的形成散逸到空氣中.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類(lèi)不變,原子的種類(lèi)、總個(gè)數(shù)不變,這是書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.據(jù)《自然》雜志報(bào)道,科學(xué)家最近研制出一種以元素Sr的原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘.Sr元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖1所示:

(1)Sr屬于金屬元素(填“金屬”或“非金屬”).
(2)Sr元素的相對(duì)原子質(zhì)量為87.62
(3)Sr離子的化學(xué)符號(hào)是Sr2+
(4)如圖2表示的微粒中,具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是AC(填序號(hào),下同),與Sr化學(xué)性質(zhì)相似的是B.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.世界是物質(zhì)的,物質(zhì)處在不停的運(yùn)動(dòng)和變化之中.下列變化中,與其它三種變化有本質(zhì)區(qū)別的是( 。
A.鐵生銹B.木柴燃燒
C.高粱釀酒D.氧氣加壓后變成液態(tài)氧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)低.把空氣降溫加壓后,空氣被液化,然后升高溫度,先逸出的氣體是氮?dú)猓麄(gè)過(guò)程發(fā)生的變化屬于物理變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.一塊質(zhì)量為4克的合金,與足量的鹽酸反應(yīng)完全后生成氫氣0.2克,則該合金可能是( 。
A.鐵鎂B.鐵銅C.鐵鋅D.鎂鋁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.在下列空格里,用“元素、原子、分子或離子”填空:
(1)水是由氧、氫兩種元素 組成的;
(2)帶電的原子或原子團(tuán)叫離子;
(3)保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫分子;
(4)化學(xué)變化中的最小粒子是原子.
(5)體溫計(jì)中的汞是由汞原子構(gòu)成的;
(6)用于人工降雨的固體二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的;
(7)用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由(用離子符號(hào)表示)Na+、Cl-構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.寫(xiě)出下列符合題意的化學(xué)方程式:
(1)燃煤煙囪口安裝的裝置可以使有害的二氧化氮與氨氣在高溫和催化劑作用下反應(yīng),使二氧化氮還原為無(wú)毒的氮?dú),同時(shí)生成水6NO2+8NH3$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$12H2O+7N2
(2)二氧化氮?dú)怏w也能支持某些物質(zhì)的燃燒,如將點(diǎn)燃的鎂條伸入二氧化氮?dú)怏w中,劇烈燃燒,生成一種金屬氧化物和一種單質(zhì)氣體4Mg+2NO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4MgO+N2
(3)二氧化硫和氯氣同時(shí)通入水中,反應(yīng)生成硫酸和鹽酸SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.小明在元素周期表中查找到如圖所示的一格后,明白了不能把一氧化碳寫(xiě)成“Co”的原因.
(1)“Co”表示鈷元素(填名稱(chēng)),其原子的相對(duì)原子質(zhì)量是58.93.
(2)一氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的化合物(填“單質(zhì)”或“化合物”).
(3)一氧化碳和二氧化碳看起來(lái)就像孿生兄弟,但化學(xué)性質(zhì)卻不相同,原因是分子的構(gòu)成不同但兩者在一定條件下還可以相互轉(zhuǎn)化,請(qǐng)你寫(xiě)出它們相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2、CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)回答下列各題.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)
①試管;②鐵架臺(tái);③酒精燈;④集氣瓶.
(2)指出圖中的四處錯(cuò)誤
①試管口不應(yīng)向上傾斜;②導(dǎo)管不應(yīng)伸入試管太長(zhǎng);③試管口沒(méi)有放棉花;④不應(yīng)用向下排空氣法收集氧氣.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)下面是制氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟:①加熱;②收集氣體;③檢查裝置的氣密性;④裝入高錳酸鉀;⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上;⑥熄滅酒精燈;⑦將導(dǎo)管移出水面.正確的順序?yàn)棰邰堍茛佗冖撷蓿ㄓ眯蛱?hào)表示)
(5)實(shí)驗(yàn)室還可用過(guò)氧化氫和二氧化錳藥品來(lái)制取氧氣,若用此藥品代替高錳酸鉀,能否使用如圖裝置(填“能”或“不能”)不能,如圖裝置改正后,若用排水收集氧氣,還需要增加的儀器是水槽.

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