【題目】在過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)操作中:
(1)在實(shí)驗(yàn)室完成該操作所需的玻璃儀器除玻璃棒外還有____________(填儀器名稱),其中玻璃棒的作用___________。漏斗下端緊靠稍微內(nèi)壁的原因:____________。
(2)濾紙的邊緣要___液面(填“高于”或“低于”),這主要是為了___________ 。 .
(2)該操作用于水的凈水,可除水中___________雜質(zhì)。
(3)如果濾液仍然渾濁。原因可能是________;__________;__________。
【答案】燒杯、漏斗 引流 防止液體飛濺 高于 防止過(guò)濾的液體不經(jīng)過(guò)濾紙而直接流入燒杯中 難溶性 濾紙破損 過(guò)濾時(shí)液面高出濾紙邊緣 承接濾液的燒杯不干凈
【解析】
(1)過(guò)濾需要儀器是燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái),故在實(shí)驗(yàn)室完成該操作所需的玻璃儀器除玻璃棒外還有燒杯、漏斗,其中玻璃棒的作用引流,漏斗下端緊靠稍微內(nèi)壁的原因防止液體飛濺。
(2)為了防止過(guò)濾的液體不經(jīng)過(guò)濾紙而直接流入燒杯中,濾紙的邊緣要高于液面,故主要是為了防止過(guò)濾的液體不經(jīng)過(guò)濾紙而直接流入燒杯中。
(3)過(guò)濾可以除去水中難溶性雜質(zhì),故該操作用于水的凈水,可除水中難溶性雜質(zhì)。
(4)濾紙破損、過(guò)濾時(shí)液面高出濾紙邊緣、承接濾液的燒杯不干凈都會(huì)導(dǎo)致過(guò)濾后濾液仍然渾濁,故如果濾液仍然渾濁,原因可能是濾紙破損、過(guò)濾時(shí)液面高出濾紙邊緣、承接濾液的燒杯不干凈等。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲和乙的溶解度(見(jiàn)下表)及溶解度曲線(如下圖)。下列說(shuō)法不正確的是
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | |
溶解度S/g | 甲 | 26.3 | 28.2 | 31.4 | 31.4 | 30.0 | 28.2 |
乙 | 30.6 | 28.2 | 26.8 | 31.4 | 37.5 | 42.0 |
A.甲、乙為易溶物質(zhì)
B.t2值介于20~40℃
C.甲、乙飽和溶液從t3降溫到t2,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變小
D.等質(zhì)量的甲,乙飽和溶液從t1升溫到t3,為使其溶液恰好飽和,繼續(xù)添加的甲、乙固體質(zhì)量相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某氧化銅(CuO)粉末中混有少量氧化亞銅(Cu2O),現(xiàn)有一課外活動(dòng)小組利用下圖所示裝置測(cè)定其中Cu2O的含量,請(qǐng)根據(jù)圖示內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)X是常見(jiàn)還原性氣體CO、H2中的一種(可能混有少量水和二氧化碳),請(qǐng)根據(jù)組合裝置判斷X的化學(xué)式為______,A裝置的作用是__________;
(2)B裝置的作用是__________,若缺少它,將直接導(dǎo)致反應(yīng)后_______裝置內(nèi)的物質(zhì)的質(zhì)量偏差;
(3)E裝置的作用是_________; 如果缺少E裝置,則測(cè)定Cu2O的含量會(huì)偏_______(填“大”或“小”)
(4)已知反應(yīng)前混合物的總質(zhì)量為15.2g,完全反應(yīng)后U型管內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量增加了2.7(損失忽略不計(jì)),則原混合物中Cu2O的質(zhì)量為__________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱:a________;b________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置為________(填字母),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式_______。
(4)若用盛滿水的F裝置收集氧氣,則氧氣需從_______(填“m”或“n”)導(dǎo)管通入。
(5)用C裝置收集滿氧氣后,集氣瓶需要用________蓋好,正放在桌面上備用。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣(混合氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示:
根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是
A.反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變
B.水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣
C.該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲烷和水的計(jì)量數(shù)之比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示下列意義:
(1)2個(gè)硫原子___;
(2)3個(gè)氫分子___;
(3)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2___;
(4)5個(gè)亞鐵離子_________;
(5)10個(gè)硫酸根離子________;
(6)碳酸鈉________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某葡萄糖酸鈣鋅口服溶液使用說(shuō)明書(shū)的部分內(nèi)容如下:
本品為復(fù)方制劑,每瓶含葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2]600mg,葡萄糖酸鋅[Zn(C6H11O7)2]30mg(規(guī)格)10mL(用法和用量)嬰幼兒每日5-10mL,成分每日20-30mL,分2-3次飯后或遵醫(yī)囑.
(1)葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2]中含有______種元素,其中鈣元素和氧元素的質(zhì)量比為______.
(2)葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2]的相對(duì)分子質(zhì)量為?.
(3)葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2]中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為?.
(4)某幼兒每日服用一定量該葡萄糖酸鈣鋅口服溶液,若他每日攝入的口服液含15mg葡萄糖酸鋅,則同時(shí)攝入的鈣元素的質(zhì)量為?mg.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Al(OH)3是用途廣泛的難溶性固體,可用NaOH溶液來(lái)制取但又可溶于NaOH溶液:AlCl3+3NaOH=Al(OH)3↓+3NaCl Al(OH)3+NaOH=NaAlO2(偏鋁酸鈉)+2H2O,現(xiàn)向一定質(zhì)量的AlCl3溶液中逐滴加入NaOH溶液,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示,對(duì)圖像理解錯(cuò)誤的是
A.b點(diǎn)生成的Al(OH)3質(zhì)量達(dá)到最大值
B.a、c點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)分別是AlCl3和NaAlO2
C.bc段(不含端點(diǎn))的鋁元素存在于Al(OH)3和NaAlO2中
D.ad段和dc段消耗的NaOH質(zhì)量比為3:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“低鈉鹽”可以控制鈉的攝入量從而防止高血壓等疾病。國(guó)內(nèi)某些生產(chǎn)廠家為改變“低鈉鹽”的口味,還會(huì)在“低鈉鹽”中加入少量的鎂鹽(MgSO4或MgCl2中的一種)。某興趣小組的同學(xué)對(duì)某“低鈉鹽”樣品中添加的鎂鹽的成分進(jìn)行如下探究:
[提出問(wèn)題]該“低鈉鹽”中添加了哪種鎂鹽?
[猜想與假設(shè)]猜想1:添加了MgCl2
猜想2:添加了MgSO4
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蚪Y(jié)論 |
步驟1:取少量“低鈉鹽”充分溶解后,加入足量_____溶液 | _____。 | 除盡溶液中的鎂離子 |
步驟2:取少量步驟1所得的上層清液,向其中加入適量_____溶液 | 有白色沉淀生成 | 猜想2正確 |
寫(xiě)出步驟2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
[拓展與應(yīng)用]若將NaCl溶液中含有的少量MgSO4除去,下列提供的試劑中,可選用的是_____ ( 填字母)。
A NaOH溶液
B BaCl2 溶液
C AgNO3溶液
D Ba(OH)2溶液
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