某興趣小組的同學(xué)為測(cè)定某石灰石中碳酸鈣(假設(shè):石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱(chēng)取一定質(zhì)量的石灰石置于燒杯中,用某濃度的稀鹽酸100g,分5次加入,每次充分反應(yīng)后,取出固體,經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥等操作后稱(chēng)重,各次稀鹽酸用量和剩余固體質(zhì)量記錄如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 稀鹽酸的用量(g) 剩余固體的質(zhì)量(g)
20 16.25
40 12.50
60 m
80 5.00
100 n
請(qǐng)細(xì)心觀查表格和圖象,回答下列問(wèn)題:
(1)第
4
4
次石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好反應(yīng)完畢.
(2)表格中m=
8.75
8.75
g,n=
5.00
5.00
g.
(3)計(jì)算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)計(jì)算該石灰石樣品完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量.
分析:(1)由圖示可知,剩余固體的質(zhì)量為5.0g時(shí),已是完全反應(yīng).對(duì)照表格可知是第四次反應(yīng)完畢;
(2)因?yàn)閺蘑佗诖畏磻?yīng)數(shù)據(jù)可知,每次剩余固體減少的質(zhì)量都是3.75g,據(jù)此可以計(jì)算出第三次剩余固體的質(zhì)量,依據(jù)第四次反應(yīng)恰好完成則可知n的值;
(3)碳酸鈣和鹽酸充分反應(yīng)后,剩余的固體物質(zhì)就是雜質(zhì),根據(jù)“石灰石的質(zhì)量-雜質(zhì)質(zhì)量=碳酸鈣的質(zhì)量”計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量,然后根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計(jì)算出石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(5)根據(jù)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和參與反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量,就可計(jì)算出生成的二氧化碳的質(zhì)量.
解答:解:(1)因?yàn)閺蘑佗诖畏磻?yīng)數(shù)據(jù)可知,每次剩余固體減少的質(zhì)量都是3.75g,即每反應(yīng)鹽酸的質(zhì)量是20g時(shí)消耗的碳酸鈣質(zhì)量是3.75g,故m=12.5g-3.75g=8.75g,按照此反應(yīng)的情況④中的固體是恰好完全反應(yīng).碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)因?yàn)閺蘑佗诖畏磻?yīng)數(shù)據(jù)可知,每次剩余固體減少的質(zhì)量都是3.75g,故m=12.5g-3.75g=8.75g.依據(jù)第四次反應(yīng)恰好完成則可知n=5.0g;
(3)由圖示可知,反應(yīng)前石灰石的質(zhì)量為20g,碳酸鈣和鹽酸充分反應(yīng)后,剩余的固體物質(zhì)的質(zhì)量為5g,故碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
20g-5g
20g
×100%=75%.
(4)設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x,由于最后在20g固體中只有5g固體是不反應(yīng)的,所以碳酸鈣的質(zhì)量為20g-5g.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
100                 44
20g-5g              x
100
20g-5g
=
44
x

解之得:x=6.6g
故答案為:(1)第4次;(2)8.75;5.00;(3)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%.(4)計(jì)算該石灰石樣品完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為6.6g.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,主要考查了如何根據(jù)圖象去分析數(shù)據(jù)及根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力和解決問(wèn)題的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

23、假期,王霞,小群兩位化學(xué)興趣小組的同學(xué)在家中與媽媽做面包,發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時(shí)在面粉中加入一種白色粉末,做出的面包疏松多孔,口感很好.她們很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分.
【提出問(wèn)題】這種“神奇粉末”的成分是什么?
【查閱資料】
(1)通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查,兩位興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了如下圖所示的三種商品,
商品 食用純堿 食用小蘇打 快速發(fā)酵粉
成分 碳酸鈉 碳酸氫鈉 碳酸氫鈉,有機(jī)酸
(2)碳酸鈉受熱不分解,碳酸氫鈉加熱后能發(fā)生分解反應(yīng),有氣體生成.化學(xué)老師告訴興趣小組的同學(xué)們家里做面包所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種.
【提出猜想】猜想1:該粉末是碳酸鈉;猜想2:該粉末是碳酸氫鈉;
猜想3:該粉末是碳酸氫鈉和有機(jī)酸.
【實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)過(guò)程與現(xiàn)象如下圖:

【問(wèn)題與討論】
(1)由步驟①的現(xiàn)象說(shuō)明的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
此粉未不是快速發(fā)酵粉

(2)步驟②加入的某酸可以是:
HCl
 (寫(xiě)化學(xué)式),氣體B是
CO2
.由此小群認(rèn)為白色粉末是純堿,而王霞同學(xué)認(rèn)為小群同學(xué)根據(jù)步驟①②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,不能得出白色粉末是純堿,你若認(rèn)為王霞說(shuō)法有道理,請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋不能得出結(jié)淪的原因
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2

(3)由以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷,猜想
2
是正確的.
【實(shí)驗(yàn)與反思】
興趣小組的同學(xué)為進(jìn)一步驗(yàn)證她們的猜想是正確的結(jié)論,繼續(xù)查找資料,得到下表.
溫度
溶解度
10℃ 20℃ 30℃ 40℃
NaCO3 12.5g 21.5g 39.7g 49.0g
NaHCO3 8.1g 9.6g 11.1g 12.7g
根據(jù)上表數(shù)據(jù),該白色固體的檢驗(yàn)方法是
20℃時(shí),在100g水中加入12g該白色固體,充分溶解后,若有白色固體剩余,為碳酸氫鈉;否則為碳酸鈉

【拓展與應(yīng)用】
(1)在查找資料過(guò)程中,小群同學(xué)還發(fā)現(xiàn)純堿不是堿,是由于其水溶液顯堿性而得名.現(xiàn)要驗(yàn)證純堿溶液是否顯堿性,請(qǐng)寫(xiě)出用pH試紙來(lái)測(cè)其pH值的操作過(guò)程:
剪取小段pH試紙放在潔凈表面皿上,用玻璃棒蘸取少許濾液滴在pH試紙上,試紙變色后再與比色卡比較讀出相應(yīng)數(shù)值

(2)Na2CO3固體中混有少量NaHCO3,可采用
C
(填序號(hào))的方法除去.
A、加鹽酸     B、通入CO2     C、加熱
(3)保存快速發(fā)酵粉應(yīng)注意
防潮(或防曬或低溫保存)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知某純堿粗產(chǎn)品僅含有NaCl雜質(zhì),為測(cè)定該純堿粗產(chǎn)品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,取
10.0g粗產(chǎn)品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

[說(shuō)明]堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物,能吸收水和二氧化碳.E裝置中的飽和NaHCO3溶液是為了除去二氧化碳?xì)怏w中的氯化氫,發(fā)生的反應(yīng)為NaHCO3+HC1=NaCl+CO2↑+H2O.
實(shí)驗(yàn)主要操作步驟如下:
①連接好裝置,檢查氣密性;②打開(kāi)彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;③稱(chēng)量 G的質(zhì)量;④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加濃鹽酸至過(guò)量,直至D中無(wú)氣泡冒出;⑤打開(kāi)彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;⑥再次稱(chēng)量 G的質(zhì)量,測(cè)得質(zhì)量增加了0.48g.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)F中的試劑應(yīng)為
濃H2SO4
濃H2SO4

(2)B裝置的作用是
吸收空氣中的CO2
吸收空氣中的CO2
,B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

(3)H裝置的作用是
防止空氣中的CO2和H2O被G裝置吸收
防止空氣中的CO2和H2O被G裝置吸收

(4)事實(shí)上10.0g粗產(chǎn)品只能產(chǎn)生0.40gCO2.請(qǐng)你仔細(xì)分析上述實(shí)驗(yàn),解釋G的質(zhì)量增加了0.48g的原因(假設(shè)操作均正確)
濃HCl揮發(fā)后和NaHCO3反應(yīng)生成了CO2
濃HCl揮發(fā)后和NaHCO3反應(yīng)生成了CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?防城港)造成酸雨的主要物質(zhì)是二氧化硫(SO2),某興趣小組的同學(xué)收集某地剛降到地面的雨水進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【相關(guān)信息】①用pH計(jì)(測(cè)pH的儀器)每隔幾分鐘測(cè)一次pH,其數(shù)據(jù)如下表所示:
測(cè)定時(shí)間 5:05 5:10 5:15 5:20 5:25 5:30 5:35
PH 4.95 4.94 4.94 4.88 4.86 4.85 4.85
②pH<5.6的雨水為酸雨
③BaSO3不溶于水,但能跟稀鹽酸反應(yīng),BaSO4既不溶于水,也不與稀鹽酸反應(yīng)
【分析討論】①酸雨能使土壤酸化,農(nóng)業(yè)上常用
氫氧化鈣
氫氧化鈣
中和酸性土壤.
②酸雨能腐蝕金屬制品,請(qǐng)寫(xiě)出一種防止室外金屬被腐蝕的方法
涂油漆
涂油漆

③收集的酸雨樣品放置一段時(shí)間后pH減小,原因是SO2與H2O反應(yīng)生成H2SO3被氧化為H2SO4,請(qǐng)寫(xiě)出H2SO3被氧化生成H2SO4的化學(xué)方程式
2H2SO3+O2═2H2SO4
2H2SO3+O2═2H2SO4

【提出猜想】同學(xué)們對(duì)收集到的酸雨樣品的溶質(zhì)進(jìn)行猜想:
猜想I:酸雨中溶質(zhì)為H2SO3
猜想II:酸雨中溶質(zhì)為H2SO4
猜想III:酸雨中溶質(zhì)為
既有H2SO3又有H2SO4
既有H2SO3又有H2SO4

【實(shí)驗(yàn)探究】向收集的酸雨樣品中滴加過(guò)量的Ba(OH)2溶液,有白色沉淀生成,過(guò)濾,向沉淀中加入足量的稀鹽酸,請(qǐng)完成下表:
現(xiàn)象 結(jié)論
①如果沉淀沒(méi)有溶解 則猜想
II
II
正確
②如果沉淀全部溶解,并放出有刺激性氣味的氣體 則猜想
I
I
正確
③如果
沉淀部分溶解且放出有刺激性氣味氣體
沉淀部分溶解且放出有刺激性氣味氣體
則猜想III正確
④請(qǐng)寫(xiě)出加入稀鹽酸后沉淀溶解并放出有刺激性氣味氣體的化學(xué)方程式
BaSO3+2HCl=BaCl2+SO2↑+H2O
BaSO3+2HCl=BaCl2+SO2↑+H2O

【拓展延伸】酸雨中含有的酸除了上面的H2SO3和H2SO4以及空氣中CO2與H2O反應(yīng)生成的H2CO3外,還可能含有的酸根是
NO3-
NO3-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知某純堿粗產(chǎn)品僅含有NaCl雜質(zhì),為測(cè)定該純堿粗產(chǎn)品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,取10、0g粗產(chǎn)品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(說(shuō)明)堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物,能吸收水和二氧化碳.E裝置中的飽和NaHCO3溶液是為了除去二氧化碳?xì)怏w中的氯化氫,發(fā)生的反應(yīng)為NaHCO3 十HCl=NaCl十CO2↑十H2O.
實(shí)驗(yàn)主要操作步驟如下:
①連接好裝置,檢查氣密性;②打開(kāi)彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;③稱(chēng)量 G的質(zhì)量;④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加濃鹽酸至過(guò)量,直至D中無(wú)氣泡冒出;⑤打開(kāi)彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;⑥再次稱(chēng)量 G的質(zhì)量,測(cè)得質(zhì)量增加了0、48g.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)F中的試劑應(yīng)為
濃H2SO4
濃H2SO4

(2)B裝置的作用是
吸收空氣中的CO2
吸收空氣中的CO2
,B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

(3)事實(shí)上10.0g粗產(chǎn)品只能產(chǎn)生0.40g CO2.請(qǐng)你仔細(xì)分析上述實(shí)驗(yàn),解釋G的質(zhì)量增加了0.48g的原因(假設(shè)操作均正確)
防止空氣中的CO2和H2O被G裝置吸收
防止空氣中的CO2和H2O被G裝置吸收

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某興趣小組的同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng),從不同角度設(shè)計(jì)  了如下實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
方案一:先用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH,再滴加鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時(shí)測(cè)定混合溶液的pH,如果測(cè)得的pH逐漸變小且最終小于7,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(1)用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí),正確的操作
將pH試紙放在表面皿上,用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液在試紙上,將試紙顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀出pH
將pH試紙放在表面皿上,用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液在試紙上,將試紙顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀出pH
;
(2)簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)“測(cè)得的pH小于7”的理由:
鹽酸呈酸性,為了排除因稀釋而使溶液的pH值變小的因素,而使溶液的pH值小于7
鹽酸呈酸性,為了排除因稀釋而使溶液的pH值變小的因素,而使溶液的pH值小于7
;
方案二:探究稀鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)是否放熱.甲同學(xué)將稀鹽酸滴入裝有氫氧化鈉固體的試管中,觸摸試管有灼熱感,他馬上得出結(jié)論:氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)放出大量的熱.但是乙同學(xué)提出異議:熱量不一定是氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)放出的.
(1)你認(rèn)為乙同學(xué)提出異議的理由是
氫氧化鈉溶于水放熱
氫氧化鈉溶于水放熱

(2)針對(duì)乙同學(xué)提出的異議,請(qǐng)你幫助他們完成探究過(guò)程并填寫(xiě)下表.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)放熱
方案三:先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色,然后再滴加鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象;氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液,溶液變成了紅色,過(guò)了一會(huì)兒紅色消失了.
【實(shí)驗(yàn)猜想】
①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;
②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng),使紅色消失.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)為驗(yàn)證猜想①,該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):將配制的氫氧化鈉溶液加熱,并在液面上方滴一些植物油,然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞試液.實(shí)驗(yàn)中“加熱”和“滴入植物油”的目的是
除去氧氣和隔絕氧氣
除去氧氣和隔絕氧氣
.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無(wú)關(guān).
(2)為驗(yàn)證猜想②,該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):取一定量的Na2CO3溶液,向其中滴入酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色,由此可得出以下兩點(diǎn)結(jié)論:
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
①說(shuō)明Na2CO3溶液呈
性;
②說(shuō)明酚酞溶液紅色消失與
空氣中的二氧化碳
空氣中的二氧化碳
無(wú)關(guān).
(3)該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知:當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度很大時(shí),就會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象.
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明方案中取用的NaOH溶液濃過(guò)大.
①實(shí)驗(yàn)方法:
取上述溶液加入水稀釋后,在滴加無(wú)色酚酞溶液
取上述溶液加入水稀釋后,在滴加無(wú)色酚酞溶液
;
②觀察到的現(xiàn)象:
溶液呈紅色
溶液呈紅色

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