【題目】下列關(guān)于碳及其化合物的說法,正確的是( 。

A. 用紫色石蕊溶液來區(qū)分CO2CO

B. COCO2都可將氧化銅還原成銅

C. 室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒

D. 鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨化學(xué)性質(zhì)活潑

【答案】A

【解析】

本題主要考察一氧化碳與二氧化碳的性質(zhì)比較相關(guān)知識

A、二氧化碳可以使紫色石蕊溶液變紅,一氧化碳不能使石蕊溶液變色,可以用石蕊區(qū)分兩種氣體;故選項正確;

B、一氧化碳有還原性,可以將氧化銅還原成銅,二氧化碳沒有還原性,不能還原氧化銅;故選項錯誤;

C、一氧化碳氣體不能與石灰水反應(yīng),不能防止中毒;故選項錯誤;

D、常溫下,石墨的化學(xué)性質(zhì)不活潑,字跡模糊是因為摩擦使石墨分散造成的;

故選:A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在對人體吸入的空氣和呼出的氣體進行實驗探究的過程中,向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁,由此得出的結(jié)論是( )

A. 吸入的空氣中不含CO2

B. 呼出的氣體全部是CO2

C. CO2在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量高

D. O2在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是電解水的簡易裝置,回答下列問題:

(1)水槽中加入少量氫氧化鈉或硫酸的目的是;
(2)此實驗可證明水是由組成的。
(3)此反應(yīng)前后不變的微粒是;
(4)圖中乙試管產(chǎn)生的是氣,與之相連的是極。(填“+”或“-”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列過程發(fā)生了物理變化的是()

A.植物光合作用B.洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹跡

C.金剛石切割玻璃D.鎂帶在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼白光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。

A.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成黃色固體

B.細鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成黑色固體

C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的二氧化硫

D.木炭在氧氣中燃燒,放熱,發(fā)出白光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】201512月上合組織峰會期間河南采取了多種措施保護環(huán)境、避免污染。下列氣體排放到空氣中,不會造成大氣污染的是(

A. SO2B. NOC. O2D. CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)蔬菜或花卉的過程中,常向棚內(nèi)施放適量的CO2,其主要目的是

A. 使害蟲窒息死亡,防止植物的病蟲害

B. 促進植物的光合作用,提高蔬菜等的產(chǎn)量和品質(zhì)

C. 產(chǎn)生溫室效應(yīng),提高棚內(nèi)的溫度

D. 避免棚內(nèi)發(fā)生火災(zāi)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用下列序號填空:燒杯 試管 膠頭滴管 燃燒匙 蒸發(fā) 過濾 攪拌 量取,將食鹽放入水中,為使其盡快溶解可采用的操作 ________;能直接加熱的玻璃儀器 ________ ;吸取或滴加少量液體的儀器 ________;取用6.8mL某溶液的操作 ________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氧氣所需裝置如圖所示,回答下列問題:

(1)寫出儀器名稱:b
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,其反應(yīng)的化學(xué)方程式 , 選用的發(fā)生裝置是(填序號),實驗結(jié)束后裝置內(nèi)得到的物質(zhì)屬于(填“純凈物”或“混合物”).
(3)堿式碳酸銅是一種綠色粉末,受熱條件下發(fā)生的反應(yīng):Cu2(OH)2CO3 2CuO+H2O+CO2↑,若將干燥的堿式碳酸銅放入(填序號)裝置進行反應(yīng),可觀察到試管內(nèi)的實驗現(xiàn)象有、試管口處有小水珠.
(4)某興趣小組查閱資料知:氧化鐵也可以作雙氧水制取氧氣的催化劑,那么氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種更適合呢?他們在探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時,他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點,你認為其中正確的是(多選).
A.雙氧水的濃度一定相同
B.催化劑的質(zhì)量一定相同
C.反應(yīng)前雙氧水的溫度一定相同
D.反應(yīng)容器的容積一定相同.

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