請(qǐng)根據(jù)下列裝置、儀器和藥品,回答問(wèn)題:

①寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):E
 
F
 

②圖A中此裝置有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)寫(xiě)出改正方法
 
;改進(jìn)后,用此裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制氧氣發(fā)生的化學(xué)方程式是
 
;若用H2O2和MnO2制取O2,且能調(diào)控制反應(yīng)速度,發(fā)生裝置應(yīng)選E(或F)和
 
組合.
③用向上排空氣的方法收集一瓶氧氣,能說(shuō)明集氣瓶中已充滿(mǎn)氧氣的方法及現(xiàn)象是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;
為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,試管口應(yīng)該略向下傾斜;
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
注射器、分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率;
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃.
解答:解:①E是試管,常用作反應(yīng)容器;F是錐形瓶,常用作反應(yīng)容器.
故填:試管;錐形瓶.
②圖A裝置的錯(cuò)誤是試管口向上傾斜,應(yīng)該改正為試管口略向下傾斜;
用此裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí),應(yīng)該是利用氯酸鉀制取氧氣,發(fā)生的化學(xué)方程式是:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
若用H2O2和MnO2制取O2,且能調(diào)控制反應(yīng)速度,發(fā)生裝置應(yīng)選E(或F)和分液漏斗D組合,因?yàn)橥ㄟ^(guò)分液漏斗可以控制反應(yīng)速率.
故填:試管口略向下傾斜;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;D.
③用向上排空氣的方法收集一瓶氧氣,能說(shuō)明集氣瓶中已充滿(mǎn)氧氣的方法及現(xiàn)象是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,帶火星的木條復(fù)燃.
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,帶火星的木條復(fù)燃.
點(diǎn)評(píng):氧氣能夠供給呼吸,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃,這是氧氣特有的性質(zhì),要注意理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
,b
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,必須
 

(3)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填上圖字母),若用高錳酸鉀制氧氣,選用的收集裝置是
 
或E,用這種方法收集氧氣需要驗(yàn)滿(mǎn),驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 
.在A裝置中的試管口還應(yīng)放一團(tuán)
 
,這樣做得目的是
 
反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
 (填圖中字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)小暢同學(xué)做鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到燃燒時(shí)
 
,并有白色粉末產(chǎn)生,因此鎂粉在生活中可應(yīng)用于
 
.寫(xiě)出文字反應(yīng)表達(dá)式
 

(2)他查閱資料發(fā)現(xiàn):鎂居然能在氮?dú)庵腥紵!于是他做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn):將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐校l(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種叫氮化鎂(Mg3N2)的粉末.
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
,反應(yīng)基本類(lèi)型屬于
 
反應(yīng);
②在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙的作用是
 
;
③這個(gè)實(shí)驗(yàn)給你帶來(lái)一些新的發(fā)現(xiàn),比如在探究空氣的組成,鎂條能否替紅磷?
請(qǐng)回答(是或否)
 
,理由是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化肥中,屬于復(fù)合肥料的是( 。
A、CO(NH22
B、NH4NO3
C、KCl
D、(NH42HPO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、水中含有氫氣和氧氣
B、水是由水分子構(gòu)成的
C、冰和水的化學(xué)性質(zhì)不相同
D、蒸餾水既是氧化物又是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氮肥能促使作物的莖、葉生成茂盛,葉色濃綠.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)她家花盆中的花草生長(zhǎng)遲緩,便施用了一種氮肥.如圖是該氮肥包裝標(biāo)簽的部分文字.試根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算:
(1)碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)經(jīng)測(cè)定這些花草需補(bǔ)充5.6g的氮元素,該同學(xué)需施用碳酸氫銨的質(zhì)量是多少?
(3)這種氮肥的純度(即化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù))是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示:是某同學(xué)設(shè)計(jì)的制取純凈、干燥的CO2氣體的裝置.回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)指出圖中裝置的錯(cuò)誤
 

(3)B中NaHCO3溶液的作用是除掉CO2中混有少量的HCl氣體,C中濃H2SO4的作用是
 
;B中的NaHCO3溶液不能換成石灰水,理由是
 

(4)該同學(xué)改正了上述裝置中的錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)D中CO2仍不能集滿(mǎn),可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的共同特點(diǎn)是(  )
A、狀態(tài)和顏色發(fā)生變化
B、產(chǎn)生光和熱
C、有氣體或沉淀生成
D、有新物質(zhì)生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“低碳生活方式”是地球公民的生活新時(shí)尚.這里的“碳”是指(  )
A、煤炭B、二氧化碳
C、活性炭D、金剛石

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同步練習(xí)冊(cè)答案