【題目】進(jìn)行如下微型實驗，研究物質(zhì)的性質(zhì)。

（1）能產(chǎn)生氣泡的是_____________（填序號）。

（2）能證明C中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是______________。

（3）有一只燒杯中的物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)，原因是__________________________。

【答案】BD； 紅色溶液變?yōu)闊o色； Cu的活動性排在氫后，所以不與稀鹽酸反應(yīng)。

【解析】

（1）Mg與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，NaHCO3與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳、和水，故BD正確，銅不與稀鹽酸反應(yīng)，澄清石灰水可以與稀鹽酸反應(yīng)，無氣體生成，氧化鐵可以與稀鹽酸反應(yīng)，但無氣泡冒出，故選BD；

（2）滴有酚酞的澄清石灰水的溶液為紅色溶，稀鹽酸能與氫氧化鈣發(fā)生中和反應(yīng)，當(dāng)溶液由紅色變?yōu)闊o色時，說明發(fā)生反應(yīng)；

（3）在金屬活動性順序中，Cu的活動性排在氫后，所以不與稀鹽酸反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】思維導(dǎo)圖是激發(fā)大腦潛能，練就科學(xué)思維的有效方法。圖示中A～E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，屬于不同類別，C是石灰石的主要成分。圖中“﹣”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)。分析推理，回答問題：

（1）物質(zhì)C的化學(xué)式：_____；D→E反應(yīng)的實質(zhì)為_____。

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式：_____。

（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硫酸在工業(yè)上有著重要的用途。以黃鐵礦（主要成分為FeS2）為原料生產(chǎn)硫酸的原理及工藝流程可簡示如下：FeS2SO2H2SO4

（1）工業(yè)生產(chǎn)過程中將礦石粉碎以及在吸收裝置中液體由上而下形成噴霧狀的目的是_____。

（2）在實驗室模擬制硫酸時用如圖裝置吸收三氧化硫，除了達(dá)到與工業(yè)上相同的目的外，還可能考慮的因素是_____。

（3）工業(yè)上常用熟石灰來吸收尾氣中的二氧化硫，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。（提示：生成物有一種是CaSO3）

（4）實驗室中常用濃硫酸來配制稀硫酸。稀釋時，正確操作是，_____，并用玻璃棒不斷攪拌。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗

一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣，但____________，

反應(yīng)的文字表達(dá)式：___________________

二氧化錳是氯酸鉀

受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣

實驗三

____________

木條迅速復(fù)燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

（1）請你幫助小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；

（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是_____；

（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計了 兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是_____；

第二方面的實驗是要_____（寫實驗?zāi)康模?/span>

第二方面的實驗?zāi)康囊呀?jīng)明確，如何設(shè)計實驗加以證明？請寫出實驗步驟，現(xiàn)象，結(jié)論：

步驟：_____．

現(xiàn)象：_____．

結(jié)論：_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語表示的意義不正確的是：

A. 兩個氫原子：2HB. 小蘇打：NaHCO3

C. 2個銨根離子：2NH4+D. 氧化銅中氧元素顯-2價：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】往100 g硫酸和硫酸銅的混合液中，逐滴加入8%的氫氧化鈉溶液直至過量，根據(jù)實驗事實繪制了如圖所示曲線，分析并計算：

（1）a →b段表示氫氧化鈉與混合物中的_________發(fā)生反應(yīng)。

（2）求反應(yīng)前混合液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________（寫出計算過程）。

（3）完全反應(yīng)時所得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵（Fe2O3）粉末中的一種或兩種，為確定該粉末的成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究，請你參與其中并回答問題。

（己知氧化鐵不溶于水，可溶于稀鹽酸，生成氯化鐵和水，溶液呈黃色）

（提出猜想）甲組：銅粉； 乙組：銅粉和氧化鐵粉末；丙組：_____。

（設(shè)計實驗）方案1：取少量紅色粉末放入試管中，滴加足量的_____并振蕩，若甲組猜想正確，則實驗現(xiàn)象為_____。

方案2：取8g紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，先通入CO，然后用酒精噴燈加熱一段時間（實驗裝置如圖所

示），停止加熱并繼續(xù)通入CO至裝置冷卻。

若乙組或丙組猜想正確，則試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

實驗時要先通CO再加熱的原因是_____。實驗結(jié)束是否需要將導(dǎo)管從澄清石灰水中取出，說明原因_____。

按方案2進(jìn)行實驗，當(dāng)觀察到硬質(zhì)玻璃管中_____，則乙組猜想正確；等裝置完全冷卻到室溫，稱得硬質(zhì)玻璃管內(nèi)剩余固體質(zhì)量為mg，則m的取值范圍是_____。

（實驗反思）如圖虛線框內(nèi)的裝置是用于吸收CO2，并收集CO：請從如圖（廣口瓶內(nèi)均為氫氧化鈉溶液）中選擇最合適的裝置_____（填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一包白色固體可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種。某科學(xué)興趣小組為探究其成分做了以下實驗：

①取少量固體于燒杯中，加足量的水溶解，燒杯內(nèi)有固體殘留并得到無色溶液甲；

②取少量無色溶液甲于試管中，滴加酚酞溶液，溶液不變色；

③繼續(xù)向①的燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸質(zhì)量的變化如圖所示。

(1)僅通過①可以得出的結(jié)論是：原白色固體中一定有______________；

(2)無色溶液甲中一定不存在的物質(zhì)是_________(填字母)。

A．碳酸鈉 B．硫酸鈉 C．硝酸鋇 D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖是 X、Y 兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是（ ）

A．X 為原子，Y 為離子

B．X、Y 均屬于非金屬元素

C．X 在反應(yīng)中可失去 6 個電子

D．X 與 Y 形成化合物的化學(xué)式為 YX

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