下列現(xiàn)象說明分子在不斷運動的是(  )

 

A.

春天柳絮飛揚

B.

夏天槐花飄香

C.

秋天黃沙撲面

D.

冬天雪花飄飄


考點:

微粒觀點及模型圖的應用;物質(zhì)的微粒性..

分析:

分子是構成物質(zhì)的一種微粒,微粒很小,肉眼是看不到的,并且在做永不停息地運動.生活中的擴散、揮發(fā)等現(xiàn)象都是由于分子不斷運動的結(jié)果.

解答:

解:A、柳絮飛揚是由于柳絮較輕,飄浮在空氣中,隨空氣流動而運動.不是分子不斷運動的結(jié)果;

B、槐花飄香,槐花并沒有運動,而是槐花中具有香味的物質(zhì)的分子不斷運動,使周圍空氣擴散著該物質(zhì)的分子.屬于分子運動的結(jié)果;

C、黃沙撲面,黃沙的小顆粒在風力作用下懸于空氣而四處飄蕩.不是分子運動的結(jié)果;

D、雪花飄飄,空氣中水遇冷凝結(jié)成似花的冰粒從天而降,受到空氣的阻力而飄飄.不是分子運動的結(jié)果.

故選B

點評:

分析現(xiàn)象時,注意分析是由物質(zhì)的小顆粒形成的現(xiàn)象,還是由構成物質(zhì)的微粒形成的現(xiàn)象,雖然現(xiàn)象相似,但形成現(xiàn)象的本質(zhì)是的很大不同的.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


人體中缺少某些元素,會影響健康,發(fā)育遲緩,智力低下是因為人體內(nèi)缺乏哪種元素導  致的( 。

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學 來源: 題型:


組成太陽核的主要元素氦(He)的相對原子質(zhì)量為4,其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為2、中子數(shù)為2,則He原子核外的電子數(shù)為

A.4               B.2               C.6              D.8

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科目:初中化學 來源: 題型:


通過化學啟蒙學習,同學們對組成萬物的基本物質(zhì)有了一些了解。

   (1)現(xiàn)有H、Na、O、Cl四種元素,請選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學式:

①自然界最輕的氣體              ;②用于醫(yī)療急救的氣體          ;    

③人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)          ;④食鹽的主要成分              。

(2)鈣是人體中含量最高的金屬元素。

圖26-2

 

圖26-1

 


①圖26-1是鈣元素在元素周期表中的相關信息,則鈣元素的原子序數(shù)是     。

②日常生活中喝牛奶能補鈣,這里的“鈣”指的是        。

A.元素           B.原子           C.分子           D.單質(zhì)

③維生素D3(化學式:C27H44O)能促進人體對鈣的吸收。維生素D3的相對分子質(zhì)量為       ,其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為         。

④某鈣片每片含碳酸鈣【CaCO3】0.75g,某人每天服用2片,若人體對該藥品中鈣的平均吸收率為30%,則每天實際被人體吸收的鈣元素質(zhì)量為  g。(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于混合物的是(填容器編號,下同)      ,

單質(zhì)是        ,化合物是        ,氧化物是           。

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科目:初中化學 來源: 題型:


化學符號表示不同的意義,下列化學符號中,表示2個氧原子的是(  )

 

A.

O2

B.

2O

C.

2O2

D.

CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列物質(zhì):①二氧化碳;②食鹽水;③高錳酸鉀;④酸奶;⑤氮氣;⑥空氣;⑦液氧;⑧過氧化氫.

請在以下空格中填寫有關物質(zhì)的序號:

屬于純凈物的是  ;屬于混合物的是  .屬于單質(zhì)的是  ; 屬于化合物的是  ;屬于氧化物的是  

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科目:初中化學 來源: 題型:


形成化學觀念是學習化學的任務之一.下列說法中錯誤的是( 。

 

A.

分子、原子、離子都是構成物質(zhì)的微粒

 

B.

化學變化的過程,實質(zhì)上是原子重新組合的過程

 

C.

在化學變化中,原子的核電荷數(shù)和核外電子數(shù)都不發(fā)生變化

 

D.

物質(zhì)發(fā)生化學變化時,元素的種類保持不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:


過氧化氫溶液分解反應的催化劑很多.化學興趣小組的同學設計如下四組實驗,比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀察效果較差的是

第一組

第二組

第三組

第四組

A.第一組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化

B.第二組同時實驗,觀察比較反應過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C.第三組分兩次實驗,看木條是否能復燃

D.第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間

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