【題目】A～H是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，A、B、C含有相同的金屬元素，B固體的溶解度隨溫度的升高而減�。�C、D、E為氧化物； F、H為非金屬單質(zhì)，G、I為金屬單質(zhì)且I單質(zhì)顯紅色。圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物或生成物已略去。

（1）寫(xiě)化學(xué)式：B_____、E_____。

（2）寫(xiě)出D﹣F反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，該反應(yīng)過(guò)程_____熱量（填“放出”或“吸收”）。

（3）寫(xiě)出G→I反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是_____。

【答案】Ca（OH）2； H2O； CO2+C2CO； 吸收； Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4； 置換反應(yīng)；

【解析】

B固體的溶解度隨溫度的升高而減小，則B是氫氧化鈣，A、B、C含有相同的金屬元素，B可以生成A，故A可能是碳酸鈣，A、D可以相互轉(zhuǎn)化，D可能是二氧化碳，C、D、E為氧化物， C可以生成B，則C是氧化鈣，E既可以和氧化鈣反應(yīng)，也可以與二氧化碳反應(yīng)，故E是水，H可以和水相互轉(zhuǎn)化，H為非金屬單質(zhì)，故H是氫氣，I是紅色單質(zhì)，則I是銅，G是鐵。F、H為非金屬單質(zhì)，F可以生成金屬G，故F是碳，帶入框圖推斷合理。

（1）由分析知B、E分別是氫氧化鈣和水，化學(xué)式分別是：Ca(OH)2、H2O；

（2）D﹣F是二氧化碳和碳的反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+C2CO，該反應(yīng)是吸熱反應(yīng)；

（3）G→I反應(yīng)是金屬G和銅鹽的溶液反應(yīng)生成銅的過(guò)程，其化學(xué)方程式可以是：Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4，由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)是置換反應(yīng)，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)的六種物質(zhì)，A為草木灰主要成分，F為黑色固體，C、E發(fā)生中和反應(yīng)，圖中用“一”連接的兩種物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（有些反應(yīng)發(fā)生在溶液中，B與E可以相互轉(zhuǎn)化，題中已略去），請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出A、D的化學(xué)式：A_____，D_____。

（2）E和F反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____。

（3）C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣及氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題及填寫(xiě)相關(guān)空白：

（1）圖中標(biāo)注的A儀器的名稱(chēng)是_____；

（2）B儀器在此實(shí)驗(yàn)中的作用是_____；

（3）將上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖都補(bǔ)充完整（在圖中完成）；_____

（4）寫(xiě)出制氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

（5）實(shí)驗(yàn)中，待集氣瓶里的水排完以后的操作是_____，把集氣瓶移出水槽，正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上；

（6）硫粉是淡黃色固體，請(qǐng)寫(xiě)出硫在氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____；

（7）用收集到的氧氣完成如圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到：硫在氧氣中燃燒比在空氣中更旺，其原因是：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問(wèn)題：

（活動(dòng)與探究一）用變量控制方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素。

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)一目的是探究______對(duì)硝酸鉀溶解性的影響；實(shí)驗(yàn)二是探究溶劑種類(lèi)對(duì)物質(zhì)溶解性的影響，該實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量是溫度______和______。

（活動(dòng)與探究二）某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)用加熱草酸晶體制得的，做煉鐵原理實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行尾氣處理，設(shè)計(jì)以下裝置圖甲、圖乙。

回答下列有關(guān)問(wèn)題：

為了獲得純凈干燥的CO，A、B兩裝置應(yīng)選擇最合適的試劑，A中試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

選擇圖甲處理尾氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃______填“a”或“b”處酒精燈，圖乙與圖甲所示尾氣處理方法相比較，其主要優(yōu)點(diǎn)是______只答一點(diǎn)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組同學(xué)用未打磨的鋁片與稀鹽酸反應(yīng)，并用氣體壓力傳感器測(cè)定出氣體壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系（如圖所示，曲線的D點(diǎn)后已抹去）。下列對(duì)該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是（ ）

A. AB時(shí)段氣體壓力變化不明顯，說(shuō)明鋁還沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)

B. BC時(shí)段反應(yīng)的速率逐漸加快

C. 由曲線可知：該反應(yīng)速率與溫度無(wú)關(guān)

D. 若D時(shí)刻反應(yīng)恰好結(jié)束，則此點(diǎn)后的曲線應(yīng)為水平直線

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述與對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)圖表示正確的是（　�。�

A. 向硝酸鉀的飽和溶液中加入氯化鈉

B. 將相同質(zhì)量的Zn粉和Mg粉分別加入足量的稀鹽酸中

C. 水的電解

D. 鹽酸和氯化鐵混合溶液中加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某種手機(jī)電路板中含有Fe、Cu、Au、Ag、Ni(鎳，銀白色金屬)等金屬，如下是某工廠回收部分金屬的流程圖。已知：2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O

(1)操作①的名稱(chēng)是____________________。

(2)寫(xiě)出濾液②中金屬陽(yáng)離子符號(hào)____________________。

(3)寫(xiě)出濾液③和鐵粉發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式____________________________。

(4)Cu、Ag、Ni在溶液中的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序依次是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，完成下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）如圖是變色眼鏡，變色眼鏡的原理是溴化銀在光照和催化劑作用下分解成銀和溴單質(zhì)。資料：溴與氟、氯屬于同一主族，請(qǐng)根據(jù)資料回答問(wèn)題：

①寫(xiě)出溴化銀的化學(xué)式_____；②溴單質(zhì)的化學(xué)式_____。

（2）近日港珠澳大橋全線通車(chē)，大橋建設(shè)中使用了大量鋁合金。請(qǐng)寫(xiě)出鋁的一種氧化物_____（填化學(xué)式）。合金的生產(chǎn)常用到“鋁熱反應(yīng)”，即氧化鐵與鋁在高溫下反應(yīng)生成鐵和氧化鋁，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g，請(qǐng)計(jì)算：

（1）生成氧氣的質(zhì)量；

（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

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