13．將少量的由N2、CO2、CO組成的混合氣體依次通過澄清的石灰水、灼熱的CuO．假設(shè)每次反應(yīng)都能把相應(yīng)的氣體完全吸收，最后排出的氣體為（　　）
A．CO2B．N2、COC．N2、CO2D．CO2、O2

分析 根據(jù)二氧化碳能與澄清的石灰水反應(yīng)，一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應(yīng)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：將少量的由N2、CO2、CO組成的混合氣體依次通過澄清的石灰水，二氧化碳會(huì)與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，CO2被吸收；再通過灼熱的氧化銅后，一氧化碳與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，一氧化碳吸收，但生成了二氧化碳；充分反應(yīng)冷卻至室溫，最后剩余的氣體為二氧化碳和氮?dú)猓?br />故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握常見氣體的性質(zhì)是正確解答此類題的關(guān)鍵；解題時(shí)要注意在反應(yīng)中是否生成了新的氣體，從而準(zhǔn)確判斷最后得到的氣體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖是某品牌電飯煲的示意圖．
①所標(biāo)物質(zhì)中，屬于合金的是鋁合金（或不銹鋼）（填一種即可）；
②電飯煲的外蓋是塑料做的，制作時(shí)該用熱固性塑料（填“熱塑性”或“熱固性”）．
③鋁有很好的抗腐蝕性，其原因是（用化學(xué)方程式回答）4Al+3O2═2Al2O3．
④把煮好米飯的蓋子打開，從內(nèi)蓋上淌下來的水是軟水（填“硬水”或“軟水”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式．
①高錳酸鉀受熱分解：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
②氯酸鉀制取氧氣：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．現(xiàn)有六種物質(zhì)：A．磁鐵礦石  B．氧化鈣   C．氫氧化鋁  D．熟石灰  E．酒精  F．食鹽（填序號(hào)）
（1）F可用作廚房調(diào)味劑；    
（2）A可用于冶金；    
（3）E是實(shí)驗(yàn)室常用的燃料；
（4）C可用治療胃酸過多．    
（5）B可用作食品干燥劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科． 

（1）裝置I可將硬水軟化，該實(shí)驗(yàn)操作叫做蒸餾．
（2）實(shí)驗(yàn)II中可觀察到的主要現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，放出大量的熱．
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅲ的目的是測(cè)定空氣中氧氣的含量．
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅳ可以證明燃燒的條件：溫度達(dá)到著火點(diǎn)和可燃物、與氧氣接觸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．
（1）寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)．
①三個(gè)氦原子：3He；②二氧化硅：SiO2；③硫酸鋁中鋁元素的化合價(jià)：$\stackrel{+3}{Al}$2（SO4）3．
（2）根據(jù)如圖信息填空．

①氯元素的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45；
②A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)；
③鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由離子（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．A是常見金屬單質(zhì)，B、C是非金屬單質(zhì)，且C是密度最小的氣體，甲是磁鐵礦的主要成分，乙是無色液體，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分產(chǎn)物和反應(yīng)條件未標(biāo)明）．

（1）推斷C、甲、乙的化學(xué)式為：CH2，甲Fe3O4，乙H2O；
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，C作為能源除了具有放出熱量多，原料不受限制的優(yōu)點(diǎn)外，還有無污染的優(yōu)點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖中A～G均是初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化或相互反應(yīng)關(guān)系均為初中常見反應(yīng)，其中G屬于單質(zhì)，且被稱為最理想能源，其余均為化合物，B和C物質(zhì)類別相同，D、E溶于水所得溶液的pH大于7．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去．
（1）寫出物質(zhì)G的化學(xué)式H2；
（2）滿足圖中關(guān)系的物質(zhì)F，可能屬于下列類別中①③④（填序號(hào)）；
①酸        ②堿       ③鹽      ④氧化物
（3）寫出化學(xué)方程式：C→B：H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl；
（4）D→E反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中（如圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：
猜想一：氯化鈉溶液；  猜想二：氫氧化鈉溶液；  猜想三：碳酸鈉溶液．
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是氯化鈉溶液，理由是NaCl溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣體產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是NaOH溶液變質(zhì)后滴加稀鹽酸也會(huì)產(chǎn)生氣體．
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是除去Na2CO3防止干擾；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是NaOH和Na2CO3．
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所示，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為：H++OH-=H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是Cl-、Na+（填符號(hào)）；

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