最近推出了一種廉價環(huán)保的新能源--甲醚，它完全燃燒時發(fā)生如下反應：X+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O，則X（甲醚）的化學式為
 
．
考點：質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．化學反應的過程，就是參加反應的各物質(zhì)（反應物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程．在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．據(jù)此答題．
解答：解：甲醚完全燃燒時發(fā)生反應的方程式是X+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得，X（甲醚）的化學式中C的個數(shù)應為2個，H的個數(shù)應為3×2=6個，O的個數(shù)應為2×2+3-3×2=1個，故X（甲醚）的化學式為C2H6O．
故答案為：C2H6O．
點評：據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋知，在化學反應前后，原子的種類、質(zhì)量、個數(shù)不變．可以根據(jù)這個原理來進行化學方程式的配平和化學式的推斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，選用試劑或操作方法不正確的是（　　）
物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的試劑或方法
A Cu粉 Fe粉 用磁鐵吸引
B KNO3 NaCl 加熱溶解、降溫結晶、過濾
C N2 O2 通過灼熱的銅絲
D CO2 CO 在空氣中點燃
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一種叫“干水”的物質(zhì)吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍．每個“干水”粒子是外層上砂質(zhì)硅的小水滴，下列敘述正確的是（　�。�
A、“干水”是水
B、“干水”是純凈物
C、“干水”就是“干冰”
D、“干水”的應用有利于緩解室溫效應

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科目：初中化學 來源： 題型：

把100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液加入到盛有100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸的溶液的燒杯中，待充分反應后，向所得溶液中滴加石蕊溶液，則石蕊溶液（　　）
A、不變色B、變紅
C、變藍D、無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學在實驗室配制質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液，并用其測定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
（1）配制溶液：
①配制200g 8%的氫氧化鈉溶液，需水的體積為
 
mL（水的密度近似看作1g/cm3）．
②稱量時先調(diào)節(jié)托盤天平平衡，將一只燒杯放在托盤天平的
 
盤，稱量其質(zhì)量．然后
 
（按操作的先后順序選填字母），直至天平平衡．
A．將氫氧化鈉固體加入燒杯中    B．按需要添加砝碼、移動游碼
③加水充分溶解，并冷卻至室溫（約20℃）．
（2）如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應過程中，使用數(shù)字傳感儀測得溶液溫度變化的曲線．
①當加入15g氫氧化鈉溶液時，所得溶液中的溶質(zhì)為
 
（用化學式表示）．
②加入
 
g氫氧化鈉溶液，恰好完全中和．
③試計算此鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題．
（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取少量氧氣時，發(fā)生裝置選用
 
 （填編號，下同），收集裝置選用
 
；如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
 

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用
 
（填編號）；寫出其反應的化學方程式
 
．
（4）如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是
 
．
（5）實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2，在收集CO2時應選擇裝置
 
（填編號），其原因是
 
，其化學方程式為
 

（6）已知甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應選擇
 
（填編號，下同），收集裝置應選
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

市售“管道通”能使堵塞的管道暢通．小華通過實驗對“管道通”中的物質(zhì)成分進行了探究．
【提出問題】“管道通”中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】
（1）下水管里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等．
（2）氫氧化鈉是強堿，能去除油污、腐蝕毛發(fā)等，可用于疏通管道．
（3）鋁粉為銀灰色固體，鋁與酸、堿溶液都能反應放出氫氣，并放出大量熱．例如，鋁與鹽酸反應的化學方程式是：
 
，鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式是：2Al+2NaOH+
 
═2NaAlO2+3H2↑
【猜想與驗證】小華打開一盒“管道通”，內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末．
【猜想Ⅰ】白色固體顆粒為氫氧化鈉．實驗方案如表所示：
實驗操作 實驗現(xiàn)象
①將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上，放置一會兒
②將幾粒白色固體顆粒放入盛有少量水的試管中，并用手觸摸試管外壁 試管外壁溫度明顯升高（合理敘述均可）
③向操作②得到的溶液中放入一段羊毛線，加熱一段時間 羊毛線逐漸消失
【結論】白色固體顆粒為氫氧化鈉．
【猜想Ⅱ】銀灰色粉末為鋁粉．
【實驗】取該粉末分別置于兩支潔凈的試管中，向一只試管中滴加稀鹽酸，另一只中滴加
 
溶液，都產(chǎn)生大量氣泡且試管外壁溫度明顯升高，點燃反應產(chǎn)生的氣體火焰均呈淡藍色．
【結論】銀灰色粉末為鋁粉．
【交流與反思】
（1）老師告訴小華，氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質(zhì)非常相似．因此，要確認猜想Ⅰ是否正確，還需要學習如何檢驗鈉元素的存在．
（2）使用管道通時，先將其中銀灰色粉末添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固體顆粒，倒入一杯水后立即堵上管道口，管道內(nèi)迅速發(fā)生反應．請寫出一個使用“管道通”時的注意事項：避免與皮膚接觸（或避免明火，或防止液體噴出，合理答案均可）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組為了測定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分數(shù)，取出3g合金樣品，將60g稀硫酸分6次加入樣品中，充分反應后過濾、洗滌、干燥、稱重，得到的實驗數(shù)據(jù)如表：
稀硫酸用量 剩余固體質(zhì)量 稀硫酸用量 剩余固體質(zhì)量
第一次加入10g mg 第四次加入10g 1.0g
第二次加入10g 2.0g 第五次加入10g 0.6g
第三次加入10g 1.5g 第六次加入10g 0.6g
（1）從以上數(shù)據(jù)可知，這六次實驗中，第
 
次加入稀硫酸時樣品中的鎂已經(jīng)完全反應；表格中，m=
 
．
（2）第六次實驗后，所得溶液中硫酸鎂的質(zhì)量分數(shù)（要求寫出計算過程，結果保留到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類對金屬的開發(fā)和利用是循序漸進的．
（1）青銅器是人類較早使用的金屬制品．西漢時期，人們主要采用“濕法冶金”．如將鐵浸入硫酸銅溶液中，可以制得銅，這是因為鐵的金屬活動性比銅
 
（填“強”或“弱”）．
（2）隨著技術的不斷進步，人們能利用還原劑從金屬的氧化物中將其還原出來．例如，高爐煉鐵所涉及的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程如圖：

其中A與赤鐵礦中的氧化鐵反應的化學方程式為
 
．
（3）每年因為腐蝕（如鐵生銹）而報廢的金屬相當于年產(chǎn)量的20%～40%，人們采用多種方法防止金屬腐蝕．例如，將清洗后的鐵鍋擦干后存放可以防止鐵鍋生銹，其原因是
 
．

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