分析 (1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題;
(2)用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用“液+固 常溫”型的制取裝置;根據(jù)氧氣的性質(zhì)來選取收集方式;書寫化學式應(yīng)該注意化學式、配平、條件、箭頭;
(3)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的操作步驟和注意點填空;
(4)根據(jù)氧氣是性質(zhì)“不溶于水、比空氣重”來解答;
(5)從裝置漏氣,沒收集到氣體考慮;
(6)從實驗裝置的操作上分析、填空.
解答 解:(1)根據(jù)圖示與實驗室常用儀器的名稱知:①試管,②酒精燈,③水槽,④集氣瓶;
故答案為:試管;酒精燈;水槽;集氣瓶;
(2)用過氧化氫溶液制取氧氣,是固-液不加熱反應(yīng),B適用于固-液不加熱反應(yīng),所以發(fā)生裝置選B;用排水法可以收集到較為純凈的氧氣,所以收集裝置選C;過氧化氫溶液制取氧氣的化學反應(yīng)式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;此反應(yīng)屬于一種物質(zhì)生成兩種其他物質(zhì)的分解反應(yīng);其中的二氧化碳在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不發(fā)生改變,是催化劑.
(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置,為防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,要在導(dǎo)管口放一團棉花;此反應(yīng)的化學方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用排水法收集氧氣時,實驗結(jié)束時,為防止水倒流入試管,引起試管炸裂,應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈;如果試管仍然破裂,就可能是沒有預(yù)熱的原因了.
故答案為:防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;水倒流造成試管破裂;沒有預(yù)熱等;
(4)D裝置是向上排空氣法收集氣體的裝置,適用于密度比空氣大的氣體;因氧氣密度大于空氣的密度,用裝置E排空氣收集氣體時,氧氣應(yīng)從a端進,以排凈瓶中的空氣;用排水法收集氧氣時,氧氣應(yīng)從b端進,在氣體壓力的作用下,水從a端排出.
故答案為:氧氣密度比空氣大;a;b;
(5)帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條不復(fù)燃,可能是裝置漏氣,收集的氧氣不純或沒收集到氧氣.
故答案為:裝置漏氣;
(6)用B裝置制取氧氣,不需要加熱,可以節(jié)約能源,操作也簡便易行.
故答案為:節(jié)約能源;操作簡便.
答案:
(1)試管;酒精燈;水槽;集氣瓶;
(2)B;C;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解;催化作用;
(3)防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;水倒流造成試管破裂;沒有預(yù)熱等;
(4)氧氣密度比空氣大;a;b;
(5)裝置漏氣;
(6)節(jié)約能源;操作簡便.
點評 發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)有關(guān):反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,不需要加熱,如果固體與固體反應(yīng)制取氣體需要加熱,收集方法的選擇是根據(jù):難溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空氣大用向上排空氣法收集,密度比空氣小用向下排空氣法收集.制取氣體的裝置一定要檢查裝置的氣密性,設(shè)法使裝置內(nèi)外形成氣壓差,是氣密性檢查的常用手段.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用帶火星的木條可以檢驗氧氣 | |
B. | 用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣 | |
C. | 魚類能在水中生活,證明氧氣易溶于水 | |
D. | 紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 電解水時,能量由化學能轉(zhuǎn)化為電能 | |
B. | 利用海水的潮汐變化可以獲得電能 | |
C. | 利用太陽能使水分解是最理想的氫能來源 | |
D. | 水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán),太陽為其提供能量 |
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