19．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　　）
A．鎂在空氣中燃燒，火星四射，生存黑色固體
B．配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，一般步驟為：計(jì)算、稱(chēng)量、溶解、轉(zhuǎn)移
C．將固體氫氧化鈉溶于水中，溶液的溫度顯著降低
D．將棉花點(diǎn)燃，聞到一股燒焦羽毛的氣味

分析 A、鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象；
B、根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟，進(jìn)行分析解答；
C、氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，溶液溫度升高；
D、根據(jù)棉含有的成分是纖維素和其燃燒時(shí)的氣味判斷．

解答 解：A、鎂在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱量，有白煙產(chǎn)生，故錯(cuò)誤；
B、配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，首先計(jì)算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量，再稱(chēng)量所需的氯化鈉和量取水，進(jìn)行溶解，最后轉(zhuǎn)移，故正確；
C、氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，溶液溫度升高，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、根據(jù)棉含有的成分是纖維素，與紙中的成分相似，其燃燒時(shí)有燒紙的氣味，故錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的鑒別、檢驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的考查熱點(diǎn)之一，學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重物質(zhì)的物理、化學(xué)性質(zhì)，特別是物質(zhì)的特性，善于運(yùn)用比較的方法，熟記常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別或檢驗(yàn)方法，并能靈活遷移應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)一瓶密閉的NaOH固體，對(duì)其成分進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究．

（1）步驟Ⅰ的現(xiàn)象說(shuō)明樣品中含有Na2CO3（填化學(xué)式）．
（2）加入足量BaCl2溶液的目的是什么？
（3）若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還需要對(duì)上述操作進(jìn)行補(bǔ)充，請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖．
①?gòu)暮暧^角度看，圖1中三種物質(zhì)的組成中都含有氧元素，從微觀角度看，圖1中三種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的．
②試寫(xiě)出圖1中實(shí)現(xiàn)b轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（2）圖2表示某反應(yīng)的微觀示意圖，試寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+H2O═HCl+HClO
（3）圖3表示氯和溴元素（Br）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，由圖可知，氯和溴具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是原子的最外層電子數(shù)相同，寫(xiě)出溴單質(zhì)（Br2）與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Br2+2NaOH═NaBr+NaBrO+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)室制備氯氣通常用濃鹽酸與MnO2反應(yīng)制得：
4HCl（濃）+MnO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cl2↑+MnCl2+2H2O
用下列實(shí)驗(yàn)室常用裝置或儀器（鐵架臺(tái)、夾持和連接裝置略）的字母填空．

（1）制氯氣需要的裝置和儀器是AH．
（2）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行氯氣制取或性質(zhì)試驗(yàn)后，必須用G裝置進(jìn)行尾氣處理，防止污染空氣．說(shuō)明氯氣具有毒性．
（3）收集氯氣的裝置是D；干燥氯氣可用裝置F．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．“含氟牙膏”中的“氟”指的是（　�。�
A．元素B．原子C．離子D．單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)（A～F為裝置編號(hào)）．

（1）寫(xiě)出圖D裝置中甲儀器的名稱(chēng)集氣瓶．
（2）用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學(xué)方程式為2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，其中二氧化錳起催化作用；收集氧氣可以選擇D或E（填裝置編號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2通常選擇下列藥品中的ac（填藥品序號(hào)）．
     a、稀鹽酸     b．熟石灰   c．塊狀石灰石  d．稀硫酸
通常檢驗(yàn)CO2氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（4）常溫下，可用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是C（填裝置編號(hào)，下同）．實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置的組合可以使CE或BE．
（5）制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是a（填序號(hào)）．
a．將燒杯換成水槽        b．導(dǎo)管深入水中位置過(guò)深，氣體無(wú)法逸出    
c．將水換成冰水       d．先用手捂住試管壁，再將導(dǎo)管另一端插入水中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述中不正確的是（　�。�
A．t1℃時(shí)，X、Y兩種固體的溶解度相等
B．X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大
C．t2℃時(shí)，把X、Y兩種固體物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，都會(huì)析出晶體
D．t2℃時(shí)，把X、Y兩種固體物質(zhì)各50g分別加入到100g水中，都能得到飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．某氮肥廠用煤、空氣和水為原料合成氨，其工藝流程如圖：

請(qǐng)你回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）煤氣發(fā)生爐中發(fā)生的化學(xué)方程式為
①C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2   ②C+2H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2H2+CO2
其中反應(yīng)②所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型為置換反應(yīng)．
反應(yīng)①的主要作用是（填編號(hào)）AD．
提供二氧化碳        B．提供氧氣        C．提供一氧化碳        D．提供熱量
（2）部分氨氣通入碳化塔的目的是為了除去二氧化碳，同時(shí)得到副產(chǎn)品碳酸氫銨，其生成碳酸氫銨反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+NH3+H2O=NH4HCO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．2015年10月5日，瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院宣布將2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦等人，表彰他們?cè)诩纳x(chóng)疾病治療研究方面取得的成就．屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法而獲獎(jiǎng)．下列有關(guān)青蒿素（化學(xué)式C15H22O5）的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．青蒿素是由C、H、O三種元素組成的無(wú)機(jī)化合物
B．青蒿素是由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成的
C．青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282g
D．青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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