食品與衛(wèi)生健康密切相關(guān),下列做法不會(huì)危害人體健康的是( )
A、用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品,防止海產(chǎn)品變臭
B、為保持肉制品鮮美,在香腸中加入過(guò)量的亞硝酸鈉
C、為了讓豬生長(zhǎng)的“瘦”用“瘦肉精”喂豬
D、蒸饅頭時(shí)加入適量的小蘇打
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有A~G七種物質(zhì),已知A是赤鐵礦的主要成分,B是可燃性氣體單質(zhì),G溶液為藍(lán)色,它們之間存在如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
D: ; F: ;
(2)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
反應(yīng)①
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
反應(yīng)②
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
(3)在反應(yīng)①②③中,屬于置換反應(yīng)的是 (填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
護(hù)環(huán)境,關(guān)注自己和他人健康,是每個(gè)公民的義務(wù)。下列做法正確的是
( )
A.室內(nèi)公共場(chǎng)所禁止吸煙,其他場(chǎng)所可以任意吸煙
B.核能不安全,禁止使用核能
C.加速石油、煤炭的開(kāi)發(fā),快速提高人類(lèi)生活質(zhì)量
D.限制或禁止燃放煙花爆竹
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是 ( )
A、Zn + H2SO4== ZnSO4+H2↑ B、CaCO3高溫CO2↑ + CaO
C、CH4 + 2O2點(diǎn)燃CO2 + 2H2O D、S+O2點(diǎn)燃SO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下表呈現(xiàn)的是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖、主要化合價(jià)等信息。
下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖的最外層有3個(gè)電子
B.元素的正化合價(jià)數(shù)一定等于原子的最外層電子數(shù)
C.核電荷數(shù)分別為8和14的元素,組成化合物的化學(xué)式為SiO2
D.同一周期中,原子的核外電子層數(shù)相同,最外層電子數(shù)從左向右逐漸增多
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質(zhì),某興趣小組將樣品溶解后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)A溶液中溶質(zhì)可能為_(kāi)___________(只寫(xiě)一種);
(2)將無(wú)色溶液與沉淀B分離的操作①的方法名稱(chēng)是_____________;
(3)從無(wú)色溶液得到固體物質(zhì)C的操作②的方法名稱(chēng)是____________;
(4)因?yàn)锳溶液過(guò)量,此方案得到的固體物質(zhì)C中混有新的雜質(zhì),為了既能除去雜質(zhì)碳酸鈉,又能有效地防止新雜質(zhì)的引入,可向樣品溶液中加入過(guò)量的_____________后,直接進(jìn)行操作②即可得到純凈的氯化鈉固體。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
考古工作者通常用測(cè)定某些文物中碳-14的含量來(lái)推測(cè)文物的年代。碳-14原子的核電荷數(shù)為6,相對(duì)原子質(zhì)量為14。下列關(guān)于碳-14原子的說(shuō)法中,正確的是
( )
A.質(zhì)子數(shù)為6
B.電子數(shù)為8
C.中子數(shù)為6
D.質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為12
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
由電解水的有關(guān)實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是( )
①水由氫、氧兩種元素組成
②水中有氫氣和氧氣
③電解1體積的水可以得到2體積的氫氣和1體積的氧氣
④化學(xué)反應(yīng)里分子可以再分成原子,而原子不能再分
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
我們學(xué)化學(xué)、用化學(xué)、愛(ài)化學(xué).下列有關(guān)化學(xué)的說(shuō)法中合理的是( 。
①化學(xué)在保證人類(lèi)生存與不斷提高生活質(zhì)量方面起著重要的作用 ②綠色化學(xué)使更多的化學(xué)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展 ③門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律之后,化學(xué)學(xué)習(xí)與研究變得有規(guī)律可循 ④化學(xué)不但研究原子、分子的性質(zhì),而且要深入研究電子、質(zhì)子、中子的性質(zhì).
A.①②③ B.②③④ C. ①②④ D. ①③④
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