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一次性塑料包裝袋造成的環(huán)境污染已經引起社會的高度關注,許多城市已經開始推廣使用紙制食品袋.同學
們經查閱資料得知,紙袋的組成成分中一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素.于是他們利用如圖裝置進行實驗測定.請回答下列問題:

(1)實驗中C裝置內發(fā)生反應的化學方程式為
 

(2)實驗中選擇純凈的氧氣而不用空氣的原因是
 

(3)為分別吸收紙袋充分燃燒的產物,并通過清晰可見的現(xiàn)象檢驗吸收是否完全,以上實驗裝置正確的連接順序是:A→
 
 
 
 
(填寫裝置的字母代號)
(4)將實驗裝置正確連接之后,確認氣密性良好.充分燃燒16.2g紙袋樣品,測得相關實驗數(shù)據(jù)如表(假定燃燒產物被完全吸收,灰燼質量忽略不計).
裝置實驗前裝置的質理實驗后裝置的質理
B200.0g200.0g
C210.0g236.4g
D220.0g229.0g
E210.0g210.0g
通過分析和計算可推斷得出,紙袋樣品中
 
(填“含”或“不含”)氧元素,其碳、氫兩種元素的質量比為
 

(5)如將上述實驗產生的二氧化碳全部通入足量的石灰水中,生成沉淀的質量是多少?
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,質量守恒定律及其應用,根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:有關化學方程式的計算,科學探究
分析:(1)根據(jù)二氧化碳會與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水進行分析;
(2)根據(jù)空氣中含有水和二氧化碳,應該考慮避免這兩種物質的存在及其對食品袋的燃燒產物判定的影響回答;
(3)根據(jù)濃硫酸具有吸水性,氫氧化鈉和氫氧化鈣都會吸收二氧化碳進行分析;
(4)根據(jù)(3)中的實驗數(shù)據(jù)進行分析;
(5)根據(jù)二氧化碳的質量求出生成碳酸鈣的質量即可.
解答:解:(1)二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;故答案為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(2)此題檢驗氫元素和碳元素的存在是通過燃燒后生成的水和二氧化碳進行的,而空氣中含有水和二氧化碳,會對實驗結果造成影響;
故答案為:空氣中含有二氧化碳、水蒸氣等對驗證結果有影響;
(3)通過濃硫酸將水吸收,然后再利用無水硫酸銅檢驗水的吸收程度,在通過氫氧化鈉吸收二氧化碳,用石灰水檢驗二氧化碳的吸收程度,故答案為:D→B→C→E;
(4)從(3)中的實驗數(shù)據(jù)可知,C中的質量增加為二氧化碳的質量是236.4g-210.0g=26.4g,濃硫酸干燥瓶的質量變化為生成的水的質量=229.0g-220.0g=9g,
 所以二氧化碳中;碳元素的質量是:26.4g×
12
44
×100%
=7.2g;
水中:氫元素的質量是:9g×
2
18
×100%
=1g;
碳、氫元素質量之和是8.2克,小于16.2g紙袋樣品的質量,所以紙袋中一定含有氧元素.碳、氫兩種元素的質量比=7.2g:1g=36:5;
故答案為:含;36:5;
(5)設生成碳酸鈣的質量為x.
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
          44   100
          26.4g  x
44
26.4g
=
100
x

x=60g
答:生成碳酸鈣的質量為60g.
點評:本題考查了元素的存在的檢驗,完成此題,可以依據(jù)質量守恒定律及物質的性質進行,需要注意的是檢驗二氧化碳和水的存在時,需要先檢驗水,后檢驗二氧化碳.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列描述屬于氧氣化學性質的是( 。
A、通常狀態(tài)下,氧氣是無色、無味的氣體
B、通過低溫加壓,可使氧氣液化成淡藍色的液體
C、氧氣是一種性質比較活潑的氣體,能氧化許多物質
D、液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

過氧化氫(H2O2)用來配制隱形眼鏡的清洗液.下列關于過氧化氫說法中,正確的是( 。
A、由兩個氫元素和兩個氧元素組成
B、由氫氣和氧氣組成
C、由氫分子和氧分子組成
D、由氫元素和氧元素組成

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的化學方程式:
①硫在氧氣中燃燒
 

②一氧化碳在高溫條件下還原三氧化二鐵
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是氫氣在氯氣中燃燒的圖示:根據(jù)要求回答下列問題:
(1)在C圖上將相關粒子圖形補充完整;
(2)A到B過程中發(fā)生改變的粒子有
 
;
(3)補充完整后,C圖的物質分類是
 
,說明理由
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鋅與鹽酸(HCl)反應生成氫氣和氯化鋅.實驗室里用13.0g 鋅與足量鹽酸反應,生成氯化鋅的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

明礬[化學式為KAl(SO42?12H2O]是一種常用的凈水劑.小華同學為了探究明礬的凈水原理,進行了如下實驗探究:
【提出問題】明礬為什么能夠凈水?
【查閱資料】材料一:凈水原理是,凈水劑具有較大表面積或者凈水劑粒子與水反應生成表面積較大的物質,把水中的細小漂浮顆粒吸附到表面,使其密度加大并下沉.
材料二:明礬[KAl(SO42?12H2O]在水溶液中可以解離出K+、Al3+、SO42-
【提出猜想】猜想1:K+能與水反應產生表面積較大的物質.
猜想2:Al3+能與水反應產生表面積較大的物質.
猜想3:SO42-能與水反應產生表面積較大的物質.
猜想4:K+、Al3+、SO42-均能與水反應產生表面積較大的物質.
【完成實驗】
實驗
序號
水樣(稍渾濁)
體積(mL)
實驗操作 觀測
時間
實驗現(xiàn)象
20 向水樣中加入KCl溶液 5分鐘 仍渾濁
20 向水樣中加入Na2SO4溶液 5分鐘 仍渾濁
20 向水樣中加入Al2(SO43溶液 5分鐘 變澄清
20 向水樣中加入AlCl3溶液 5分鐘 變澄清
【得出結論】實驗
 
證明SO42-無凈水作用,實驗
 
證明K+無凈水作用;猜想
 
成立.
【交流反思】
(1)小芳同學認為實驗①和④是多余的,你
 
(填“支持”或“不支持”)她的觀點,理由是
 

(2)
 
(填“能”或“不能”)把實驗③省去.
(3)小莉同學聯(lián)想到自來水的生產過程中會用到活性炭去除水中異味,他認為活性炭的作用原理與明礬相同,你同意她的觀點嗎?
 
(填“同意”或“不同意”),理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

近年來,“白色污染”、“水污染”、“霧霾”等環(huán)境問題引起了人們的高度重視.請回答下列問題:
(1)寫出霧霾產生的一條原因;
(2)水污染有很多危害,寫出其中的一條;
(3)怎樣減少白色污染(答出一點即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質,A在常溫下是一種無色液體,D是天然氣的主要成分,G是一種重要建筑材料的主要成分,E是一種金屬氧化物,能與A反應.它們之間的轉換關系如圖所示:

(1)寫出下列物質的化學式:A
 
、G
 

(2)寫出反應③的化學方程式
 

(3)E在日常生活中用途廣泛,請寫出其中一點
 

(4)B與其它燃料相比其優(yōu)點有
 
等.生成物都是水,無污染(熱值大;來源廣泛)等.

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