近年來，“白色污染”、“水污染”、“霧霾”等環(huán)境問題引起了人們的高度重視．請回答下列問題：
（1）寫出霧霾產(chǎn)生的一條原因；
（2）水污染有很多危害，寫出其中的一條；
（3）怎樣減少白色污染（答出一點(diǎn)即可）
考點(diǎn)：空氣的污染及其危害,水資源的污染與防治,白色污染與防治
專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù),化學(xué)與生活
分析：（1）空氣的污染是造成霧霾天氣的主要原因；
（2）水污染會使大量水生物死亡，更主要的是危害人體的健康等；
（3）要解決白色污染，要盡可能減少使用塑料品，回收廢舊塑料，而焚燒廢舊塑料袋會造成環(huán)境污染，塑料也不能禁止使用．
解答：解：（1）化石燃料的大量使用、建筑粉塵、秸稈燒燃、垃圾都能夠造成嚴(yán)重的空氣污染，這些是都是造成霧霾天氣的主要原因；
（2）水污染會使大量水生物死亡，更主要的是危害人體的健康，破壞生態(tài)平衡等；
（3）要解決白色污染，要盡可能減少使用塑料品，回收廢舊塑料，而焚燒廢舊塑料袋會造成環(huán)境污染，塑料也不能禁止使用．
故能解決“白色污染的措施：①減少使用不必要的塑料制品；②重復(fù)使用某些塑料制品；③回收各種廢棄塑料．
故答案為：（1）化石燃料的大量使用；
（2）大量水生物死亡；
（3）減少使用塑料品，回收廢舊塑料．
點(diǎn)評：解答此類題型的原則是：既保證不污染環(huán)境，又不會造成資源的浪費(fèi)，必須切合實(shí)際．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A、白磷自燃產(chǎn)生大量的白煙
B、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C、電解水時正極產(chǎn)生的氣體比負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積多
D、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一次性塑料包裝袋造成的環(huán)境污染已經(jīng)引起社會的高度關(guān)注，許多城市已經(jīng)開始推廣使用紙制食品袋．同學(xué)
們經(jīng)查閱資料得知，紙袋的組成成分中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素．于是他們利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測定．請回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中C裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（2）實(shí)驗(yàn)中選擇純凈的氧氣而不用空氣的原因是
 

（3）為分別吸收紙袋充分燃燒的產(chǎn)物，并通過清晰可見的現(xiàn)象檢驗(yàn)吸收是否完全，以上實(shí)驗(yàn)裝置正確的連接順序是：A→
 
→
 
→
 
→
 
（填寫裝置的字母代號）
（4）將實(shí)驗(yàn)裝置正確連接之后，確認(rèn)氣密性良好．充分燃燒16.2g紙袋樣品，測得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表（假定燃燒產(chǎn)物被完全吸收，灰燼質(zhì)量忽略不計）．
裝置實(shí)驗(yàn)前裝置的質(zhì)理實(shí)驗(yàn)后裝置的質(zhì)理
B200.0g200.0g
C210.0g236.4g
D220.0g229.0g
E210.0g210.0g
通過分析和計算可推斷得出，紙袋樣品中
 
（填“含”或“不含”）氧元素，其碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為
 
．
（5）如將上述實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的二氧化碳全部通入足量的石灰水中，生成沉淀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容．
（1）今年5月，我校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作考查．小張同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉（NaOH）溶液和碳酸鈉（Na2CO3）溶液，并測定碳酸鈉溶液的pH”．
 ①小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如表，請補(bǔ)充完整：
操作步驟現(xiàn)象記錄反應(yīng)的化學(xué)方程式
取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品，再往其中滴入鹽酸樣品1：無明顯現(xiàn)象
 
樣品2：
 
 
②小張用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度時，先將試紙用蒸餾水濕潤，再將被測試液滴在試紙上．你認(rèn)為他的做法是否正確？
 

（2）在實(shí)驗(yàn)臺上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液，已知分別是硫酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液和稀鹽酸．為區(qū)別這三種溶液，在老師指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進(jìn)行了如圖所示的探究活動：
【步驟一】中：A、B溶液的顏色無變化，C溶液變成紅色；
【步驟二】中：滴入A后溶液的顏色由紅色變成無色．當(dāng)恰好變成無色時，溶液中含有的溶質(zhì)主要是
 
（酚酞除外）．滴入B后，溶液仍顯紅色，且出現(xiàn)
 
．
①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，B、C溶液分別是
 
、
 
．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該小組的同學(xué)欲將廢液直接倒入下水道，老師迅速制止．請你解釋原因：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

守恒思想是化學(xué)中重要的學(xué)科思想，電荷守恒便是其中之一，電荷守恒是指溶液中所有的陽離子所帶正電荷之和等于所有陰離子所帶負(fù)電荷之和．例如：某Na2SO4溶液中x個Na+，y個SO42-，則該溶液電荷守恒可表示為x=2y．現(xiàn)有一混合溶液，組成如下表所示：
 離子 K+ Mg2+ Cl- SO42-
 個數(shù) a b c d
回答下列問題：
（1）該混合液的電荷守恒可表示為：
 
（用a、b、c表示）
（2）若該溶液中有兩種溶質(zhì)，這兩種溶質(zhì)可以是KCl和MgSO4，也可以是
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為減少二氧化碳等溫室氣體的排放，科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和H2O，反應(yīng)化學(xué)方程式為2CO2+6H2
催化劑
.
△
C2H4+4H2O．若要制得28g C2H4，需要CO2的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活聯(lián)系密切，生活中處處有化學(xué)，請你根據(jù)下列所給情景和所學(xué)的化學(xué)知識及生活經(jīng)驗(yàn)回答有關(guān)問題．
（1）水變成水蒸氣是發(fā)生了
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）從分子的角度解釋，墻內(nèi)開花墻外香的原因是
 
．
（3）用硬水洗滌衣服，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣服．可把硬水軟化成軟水的方法是
 
．
（4）金屬資源不可再生，下列防止鐵制品銹蝕合理的做法是
 
（填序號）．①把菜刀放置于潮濕的地方；②給自行車支架噴油漆；③給自行車鏈條涂油
（5）全面、均衡和適量的從食物中攝取營養(yǎng)物質(zhì)，是人體健康的基本保證．雞蛋中主要富含的營養(yǎng)素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本實(shí)驗(yàn)技能之一，請根據(jù)如圖回答相關(guān)問題．
（1）寫出儀器a的名稱
 
．
（2）甲同學(xué)用A裝置制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
．停止加熱時應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
．
（3）檢驗(yàn)集氣瓶中的氣體是氧氣的方法為
 
．
（4）乙同學(xué)用B裝置制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，收集到的二氧化碳中可能含有的雜質(zhì)有
 
，要除去這些雜質(zhì)用到的試劑先后有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表和化學(xué)用語都是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．回答下列問題：
3  Li
鋰		4  Be
鈹		5  B
硼		6  C
碳		7  N
氮		8  O
氧		9  F
氟		10  Ne
氖
11  Na
鈉		12  Mg
鎂		13  Al
鋁		14  Si
硅		15  P
磷		16  S
硫		17  Cl
氯		18Ar
氬
（1）同一周期中，相鄰兩種元素的質(zhì)子數(shù)之差為
 

（2）6-11號元素中稀有氣體元素的符號是
 
，此表中和它化學(xué)性質(zhì)相似的是
 

（3）硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，它在反應(yīng)中易
 
（填“得到”或“失去”）電子，它和鈉元素形成的化合物的化學(xué)式為
 

（4）12號元素單質(zhì)在空氣中燃燒時生成一種白色固體和一種黑色固體單質(zhì)，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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同步練習(xí)冊答案