寫出鎂、銅、氧氣、鹽酸兩兩間能發(fā)生的化學(xué)方程式（并注明反應(yīng)類型）
①
 
；
②
 
；
③
 
．
其中屬于化合反應(yīng)的是（填序號(hào)，下同）
 
；置換反應(yīng)的是
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：①鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO．
②銅在加熱條件下與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO．
③鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑．
其中①②均符合“多變一”的特征，均屬于化合反應(yīng)；③是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)．
故答案為：①2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO；②2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO；③Mg+2HCl═MgCl2+H2↑．①②；③．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們學(xué)會(huì)了最基本的實(shí)驗(yàn)操作．以下基本操作數(shù)據(jù)合理正確的是（　�。�
A、
用滴管吸取2mL溶液
B、
用量筒量取45mL水
C、
用托盤天平稱取7.5g食鹽
D、
用廣泛pH試紙測(cè)得某溶液的pH為2.5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出所指儀器名稱．a(chǎn)
 
．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)將改正的結(jié)果填在下列橫線上：①
 
；②
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室要制取和收集二氧化碳，應(yīng)選用裝置
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，如何驗(yàn)滿：
 
．
（4）裝置B、C都可以用來(lái)制取氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)化學(xué)方程式，無(wú)法獲得的信息是（　　）
A、該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物
B、各反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比
C、該反應(yīng)所需要的條件
D、該化學(xué)反應(yīng)速率的快慢

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，先檢查裝置的氣密性
B、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，不宜用排水法收集
C、用托盤天平稱量藥品時(shí)，先調(diào)節(jié)天平平衡，后稱量
D、用酒精燈的內(nèi)焰給試管內(nèi)液體加熱，試管口可以對(duì)著人

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列元素符號(hào)書寫正確的是（　�。�
A、鐵  AU
B、氧  cu
C、碳  N
D、銀  Ag

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)就開始生產(chǎn)和使用鐵器．學(xué)習(xí)了工業(yè)上煉鐵的原理后，某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下利用圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)按要求填空：
（1）如圖玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是
 
，寫出工業(yè)煉鐵的化學(xué)方程式
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（3）右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈的目的是
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再加熱，以防發(fā)生爆炸．檢驗(yàn)裝置中的空氣已排盡的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報(bào)道，引起某興趣小組同學(xué)的思考．
【提出問(wèn)題】排污管道中的毒氣有什么成分？
【查閱資料】
I．排污管道中的大部分有機(jī)物在一定條件下發(fā)酵會(huì)產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等．
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀．
【提出猜想】小組同學(xué)對(duì)排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；    
猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；    
猜想4：有CO2、H2S、
 
；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
【實(shí)驗(yàn)方案】小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并進(jìn)行探究（夾持儀器已省略）．
【問(wèn)題討論】
（1）如果A裝置沒(méi)有明顯變化，則猜想
 
成立；如果B裝置沒(méi)有明顯變化，則猜想
 
成立．
（2）在驗(yàn)證猜想l的實(shí)驗(yàn)中，裝置B若有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若要進(jìn)一步驗(yàn)證氣體燃燒后的產(chǎn)物，操作是：迅速把燒杯倒過(guò)來(lái)，向燒杯內(nèi)注入
 
，振蕩．
（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個(gè)
 
裝置．改進(jìn)后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)
 
，證明氣體中一定含有CH4，寫出CH4燃燒的化學(xué)方程式
 
，為了進(jìn)一步確定氣體中是否含有CO，可分別測(cè)定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量．其方法是：將燃燒產(chǎn)物依次通過(guò)盛有
 
、
 
的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量，通過(guò)計(jì)算、分析得出結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

九月金秋，黑龍江省廣袤的黑土地上到處洋溢著豐收的喜悅．今年我省糧食總產(chǎn)將再創(chuàng)歷史新高，
（1）某一塊地域的小麥在生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，專家說(shuō)這是由于小麥生長(zhǎng)時(shí)缺少一種化肥，這種化肥是
 
（填種類）；這種化肥對(duì)小麥的作用是
 

（2）有的化肥不能與易燃物質(zhì)混在一起，且在受潮時(shí)易結(jié)塊，結(jié)塊后不能用鐵錘砸碎，這種化肥是
 
．（填化學(xué)式）
（3）有人說(shuō)用熟石灰改良過(guò)的酸性土壤，不能馬上施用銨態(tài)（含銨根離子的）氮肥的原因是
 
．
（4）種植小麥的塑料大棚支架一般是由鐵制成的，鐵質(zhì)支架防護(hù)不當(dāng)會(huì)生銹鐵，鐵銹主要成分的化學(xué)式為
 
．

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