20．下列有關(guān)資源、能源的說法不正確的是（　�。�
A．空氣中含量最多的氣體化合物是二氧化碳
B．天然氣是最清潔的燃料
C．金屬材料包括純金屬及其合金
D．可燃冰主要含有甲烷水合物，還含有少量二氧化碳等氣體

分析 A、根據(jù)化學(xué)常識(shí)和課本基本知識(shí)，可知空氣含量較多的幾種氣體及其含量解答；
B、根據(jù)天然氣作為氣體燃料，雖然比較潔凈，能產(chǎn)生大量的二氧化碳，排放過多會(huì)造成溫室效應(yīng)，不是最清潔的燃料解答；
C、根據(jù)金屬材料包括純金屬及其合金解答；
D、根據(jù)可燃冰的構(gòu)成進(jìn)行分析解答．

解答 解：
A、空氣主要有氮?dú)猓∟2）和氧氣（O2）組成，其中氮?dú)庹伎諝怏w積的78%，氧氣占空氣體積的21%．二氧化碳約占0.03%，空氣中含量最多的化合物是二氧化碳，故正確；
B、天然氣作為氣體燃料，雖然比較潔凈，能產(chǎn)生大量的二氧化碳，排放過多會(huì)造成溫室效應(yīng)，不是最清潔的燃料，故錯(cuò)誤；
C、金屬材料包括純金屬及其合金，故正確；
D、新能源“可燃冰”外觀像冰，主要含有甲烷水合物和少量二氧化碳等，故正確．
答案：B

點(diǎn)評(píng) 能源使用對(duì)環(huán)境的影響、新能源開發(fā)與利用等是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，了解各種常見燃料燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．如表是固體A、B、C在不同溫度時(shí)的溶解度．
 溫度/℃0 20 40 60 80 100 
溶解度/g  固體A 35.736.0 36.6 37.3 38.4 
 固體B 13.331.6 63.9 110 169 
  固體C 35.044.5 57.6 55.0 50.0 
（1）若飽和溶液B中混有少量的A，最好采用降溫結(jié)晶的方法提純B．
（2）將80℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到60℃，其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的物質(zhì)是C．
（3）精制A時(shí)，通常采用的是蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法，請(qǐng)據(jù)表分析，其原因是A的溶解度受溫度影響不大．
（4）20℃時(shí)，溶解3.5g的固體C，蒸餾水的最佳使用量約為10ml．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．從科學(xué)的角度來看，下列說法不正確的是（　�。�
A．冬天用煤爐取暖，為防止熱量散失，應(yīng)關(guān)緊門窗
B．進(jìn)入干涸的深井前，應(yīng)先做燈火試驗(yàn)
C．用NaHCO3治療胃酸過多
D．銨態(tài)氮肥與熟石灰混合使用會(huì)降低肥效

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理．
（1）用過氧化氫（二氧化錳作催化劑）制取氧氣．
（2）加熱氯化銨和消石灰可制取氨氣，生成物有氨氣、氯化鈣和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．
（1）華雪同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效．她采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象．此實(shí)驗(yàn)中加入的水必須是少量的，理由是水太多會(huì)起到降溫的作用，導(dǎo)致觀察不到放熱現(xiàn)象或放熱現(xiàn)象不明顯．
（2）甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰．
【猜想與假設(shè)】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣．
猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣．
猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣．
【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應(yīng)后，再滴加幾滴無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色．
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁．
【結(jié)論與反思】（1）猜想1錯(cuò)誤（填“1”“2”或“3”）．
（2）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2，溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣使無色酚酞溶液變紅．
（3）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是多余的，因?yàn)樵谟醒趸}的情況下，無法檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈣．
【總結(jié)與提升】甲、乙同學(xué)最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實(shí)驗(yàn)失敗．華雪同學(xué)認(rèn)為，可以通過定量實(shí)驗(yàn)來確定．在定量實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要用到的實(shí)驗(yàn)操作是稱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．化學(xué)中的“三角轉(zhuǎn)化關(guān)系”普遍存在，掌握這些三角形關(guān)系有助于我們對(duì)化學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，已知如圖中A、B、C、D、E、F、G、H、M是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，C是人體含量中最多的物質(zhì)，A、C的組成元素相同，D、E、F均為含鈣化合物，E可用來改良酸性土壤，M是一種黑色固體單質(zhì)，G、H的組成元素相同．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物，生成物已略去．

（1）B物質(zhì)是O2（填化學(xué)式）
（2）指出C與D發(fā)生反應(yīng)的一種用途作干燥劑．
（3）寫出H→G的反應(yīng)化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2（寫出一個(gè)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂，所得溶液呈堿性，可使酚酞呈紅色，某同學(xué)將鎂條放在水中煮沸，趁熱取出部分溶液，滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，放置在空氣中一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了．
（1）金屬鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2H2O（熱）=Mg（OH）2+H2↑．
（2）溶液紅色褪去說明溶液的堿性消失．
（3）據(jù)你推測，導(dǎo)致溶液堿性變化的原因可能是：氫氧化鎂的溶解度隨著溫度的降低而減小，從而使溶液堿性消失；吸收了空氣中的二氧化碳而使溶液堿性消失．
（4）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的一種推測，簡要說明操作、現(xiàn)象及結(jié)論：實(shí)驗(yàn)操作：取上述等量的紅色溶液分別與空氣接觸和隔絕空氣的條件下冷卻；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：與空氣接觸的酚酞試液不褪色，隔絕空氣的條件下冷卻的酚酞試液褪色；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：導(dǎo)致溶液堿性變化的原因是氫氧化鎂的溶解度隨著溫度的降低而減小，從而導(dǎo)致溶液的堿性消失．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．老師做有關(guān)鎂的實(shí)驗(yàn)時(shí)都會(huì)強(qiáng)調(diào)：鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬，但拿出的鎂條總有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的“外衣”是什么物質(zhì)呢？

【做出猜想】：甲同學(xué)認(rèn)為可能是MgO；乙同學(xué)認(rèn)為可能是Mg2（OH）2CO3；丙同學(xué)認(rèn)為可能是Mg（OH）2．
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為他的理由是氧化鎂是白色固體．
【查閱資料】Mg（OH）2和Mg2（OH）2C03都可以加熱分解，產(chǎn)物均為氧化物．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
乙同學(xué)將鎂條上打磨下來的灰黑色物質(zhì)按照?qǐng)D一所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，幾秒鐘之后發(fā)現(xiàn)試管口有水珠出現(xiàn)，澄清的石灰水變渾濁．
【討論交流】
（1）根據(jù)澄清的石灰水變渾濁的現(xiàn)象可知灰黑色物質(zhì)在加熱過程中有CO2（填化學(xué)式）氣體生成，該氣體使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）乙同學(xué)做完上述實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真分析后認(rèn)為丙同學(xué)的猜想也是錯(cuò)誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，氫氧化鎂在組成元素上不含C元素．經(jīng)過近一個(gè)月的觀察，試管中鎂條基本無變化，由此可認(rèn)為：參與鎂形成灰黑色的“外衣”的物質(zhì)之一是二氧化碳，由此認(rèn)定灰黑色的“外衣”的成分含有Mg2（OH）2CO3．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)和分析，鎂條的保存要注意密封保存．
【拓展延伸】乙同學(xué)按圖一所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，十幾秒后，水珠不再明顯增加，1分鐘之后，試管中的物質(zhì)突然“噗”的一聲燃燒起來，出現(xiàn)紅熱，瞬間反應(yīng)停止，并有黑色物質(zhì)粘附在試管壁上，你認(rèn)為這種黑色物質(zhì)是單質(zhì)碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”．下列說法不利于保護(hù)環(huán)境的是（　�。�
A．用天然氣替代煤可以減少酸雨的形成
B．分類放置垃圾，便于回收
C．高爐煉鐵的廢氣直接排到大氣中
D．使用乙醇汽油能減少污染，節(jié)約石油資源

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同步練習(xí)冊答案