20.點燃一根蠟燭,并進行下列有關(guān)實驗.回答:
(1)在燃著的蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁沾有澄清石灰水液滴的小燒杯,石灰水變渾濁寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)用一段粗玻璃管從蠟燭火焰中引出“白煙”(如圖),“白煙”未能燃燒的原因是溫度未達(dá)到著火點(從燃燒的條件進行回答).
(3)人人都要學(xué)習(xí)實施正確的人工呼吸,請判斷人體呼出的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是C(填選項).
A.25%   B.21%   C.16%   D.0%

分析 (1)石灰水中的溶質(zhì)是氫氧化鈣,二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(2)燃燒需要同時滿足三個條件:①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達(dá)到著火點,據(jù)此進行分析解答.
(3)呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,同時從體內(nèi)帶出水蒸汽,人體呼出氣體中氧氣的含量比空氣中的低,結(jié)合空氣中氧氣約占21%,進行分析解答.

解答 解:(1)石灰水中的溶質(zhì)是氫氧化鈣,二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)“白煙”是石蠟固體凝成的石蠟固體,具有可燃性,能與空氣接觸,“白煙”未能燃燒是因為溫度未達(dá)到著火點.
(3)呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,同時從體內(nèi)帶出水蒸汽,人體呼出氣體中氧氣的含量比空氣中的低,空氣中氧氣約占21%,故人體呼出的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)小于21%,但不可能為0,故C選項符合要求.
故答案為:(1)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;(2)溫度未達(dá)到著火點;(3)C.

點評 本題難度不大,掌握蠟燭燃燒的實驗、人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、化學(xué)方程式書寫方法、燃燒的條件等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.小明在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶未知濃度的氫氧化鈉溶液,為方便以后使用,他對其濃度進行了測定.取20g此氫氧化鈉溶液于燒杯中,向其中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,并隨時用pH計(一種測定溶液pH的儀器)測定反應(yīng)后溶液的pH.記錄的數(shù)據(jù)如下表:
 加入稀鹽酸的質(zhì)量/g 9.69.8 9.9 10.0 10.1 
 反應(yīng)后溶液的pH 12.4 12.1 11.8 7.0 2.2
(1)當(dāng)加入稀鹽酸的質(zhì)量為9.8g時,反應(yīng)后的溶液呈堿性(填“酸”、“堿”或“中”),該溶液中的溶質(zhì)是NaOH、NaCl;
(2)請計算所測氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要學(xué)習(xí)方式.下列實驗操作正確的是(  )
A.
量取液體體積
B.
給試管內(nèi)液體加熱
C.
鐵絲在氧氣中燃燒
D.
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.如圖1所示是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的實驗研究.

(1)未滴加鹽酸時,燒杯中溶液呈紅色.
(2)隨著鹽酸不斷滴入,燒杯中溶液的pH逐漸減小(填“增大”、“減小”或“不變”),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O.
(3)隨著鹽酸不斷滴入,燒杯中溶液溫度變化如坐標(biāo)圖2所示.某時刻測得溶液的溫度是32℃,請判斷b點時溶液的酸堿性并說明理由酸性,因為是溶液的溫度由高到降低.
(4)當(dāng)溶液的溫度為38℃時,可證明溶液不含氫氧化鈉的實驗方法是C(填選項).
A.品嘗燒杯中溶液的味道
B.用手沾取燒杯中溶液并體驗是否有滑膩感
C.往燒杯中再滴加少量氫氧化鈉溶液并觀察溶液顏色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)材料分類正確的是( 。
A.鋼筋混凝土--金屬材料B.不銹鋼--合成材料
C.玻璃--無機非金屬材料D.聚乙烯塑料--復(fù)合材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”進行探究,將學(xué)生分成若干小組,以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
【知識積累】①我們知道稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的中和反應(yīng)的現(xiàn)象為無明顯現(xiàn)象.
②將一定量的稀鹽酸逐滴加入到氫氧化鈉溶液中,則所得溶液的PH的變化曲線為C.

③已知:BaCl2溶液呈中性;BaCl2+Na2C03═BaC03↓+2NaCl
【演示實驗】甲組同學(xué)將一定量的稀HC1逐滴加入到盛有NaOH溶液的小燒杯的過程中卻看到有氣泡產(chǎn)生.他們懷疑是不是拿錯了藥品?經(jīng)檢驗確認(rèn)沒有拿錯藥品.
【提出問題】該組同學(xué)產(chǎn)生了疑問:為什么產(chǎn)生氣體呢?
【分析問題】可能是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了,你認(rèn)為變質(zhì)的原因是氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉和水而變質(zhì).
【猜想假設(shè)】針對疑問和分析,大家對NaOH溶液中的成分紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:溶液中有NaOH和Na2C03
猜想二:溶液只有Na2CO3
【實驗探究】為了驗證其中猜想,請你完成如下三個實驗探究
實驗方案Ⅰ測溶液PHⅡ滴加足量BaCl2Ⅲ、蚍磻(yīng)后的上層清液滴加酚酞溶液
實驗操作   
實驗現(xiàn)象對比標(biāo)準(zhǔn)比色卡PH>7產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)生酚酞變紅
實驗結(jié)論溶液中有NaOH溶液中有Na2CO3溶液中有NaOH
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想一是正確的.
【評價反思】老師對本組同學(xué)們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定同時指出上述實驗操作中存在一處明顯錯誤,請大家反思.
(1)同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這處操作錯誤是:pH試紙浸入溶液中.
(2)老師還說只靠實驗Ⅰ和實驗Ⅱ還不足以說明猜想一是正確的原因是完全變質(zhì),只有碳酸鈉時,碳酸鈉也能與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀.同學(xué)們經(jīng)過反思討論確定補充實驗Ⅲ就可以了,請補充完成實驗Ⅲ的內(nèi)容.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后,做了如圖實驗:

【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是懸濁液由渾濁變澄清.再滴加無色酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象(已知CaCl2溶液呈中性).
【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生,于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑.甲同學(xué)通過查閱資料得知:在碳酸鈉溶液中逐滴加入少量稀鹽酸,先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3,繼續(xù)滴加稀鹽酸,才能觀察到有氣泡產(chǎn)生,再發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中,乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后,也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中,沒有觀察到明顯現(xiàn)象.據(jù)此可以確定,甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有酚酞、CaCl2(寫化學(xué)式),為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液,甲、乙同學(xué)決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究.
【提出問題】最終廢液中除酚酞外還含有什么溶質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】猜想1:廢液中含有CaCl2、NaCl兩種溶質(zhì).
猜想2:廢液中含有NaCl、CaCl2、HCl(寫化學(xué)式)三種溶質(zhì).
猜想3:廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì).
【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想,進行了如表實驗:
方案方法步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
甲同學(xué)取少量廢液于試管中,向其中滴加鹽酸,無氣泡產(chǎn)生猜想3不正確
乙同學(xué)實驗取少量廢液于試管中,向其中加入猜想2正確
【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)經(jīng)過實驗確認(rèn)了混合廢液中溶質(zhì)的成分.以下甲乙同學(xué)關(guān)于廢液成分的觀點,你贊成的有ACD.
A.可以加入適量的石灰石或熟石灰對混合廢液進行處理后排放
B.取混合廢液,滴加少量碳酸鈉溶液,則一定能觀察到白色沉淀
C.取混合廢液,滴加少量硝酸銀溶液,則一定能觀察到白色沉淀
D.可以用碳酸鈉溶液對廢液成分中氯化鈣的含量進行定量測定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識各種現(xiàn)象,更合理的解決實際問題
(1)水沸騰時可將燒水的茶壺蓋頂開,用微觀觀點解釋其原因是水變成水蒸氣后分子間距離增大;
(2)防止鐵質(zhì)門窗生銹,可采用的防銹措施有涂油、刷漆等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.FeCl3溶液是應(yīng)刷銅制電路板的“腐蝕液”,已知Cu、Fe均能與FeCl3溶液反應(yīng),化學(xué)方程式分別為:
Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2;Fe+2FeCl3=3FeCl2,現(xiàn)將一包Cu、Fe的混合粉末加入到盛有FeCl3溶液的燒杯中,充分反應(yīng)后燒杯中仍有少量固體,下列有關(guān)燒杯中的物質(zhì)的說法中,正確的是(  )
A.溶液中可能含有CuCl2,F(xiàn)eCl3B.溶液中一定含有FeCl2,CuCl2
C.固體中一定含有鐵,可能含有銅D.固體中一定含有銅,可能含有鐵

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同步練習(xí)冊答案