(2012?呼倫貝爾)某化學實驗小組的同學擬用以下裝置制備氣體,請回答下列問題.

(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,應選用裝置
A
A
(填字母代號);反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
;用裝置D收集氣體前,將集氣瓶內的空氣排盡的操作方法是
將集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,再把集氣瓶倒扣在水槽中,保持瓶內水充滿,瓶底無氣泡
將集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,再把集氣瓶倒扣在水槽中,保持瓶內水充滿,瓶底無氣泡

(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
;實驗室通常不用碳酸鈉和稀鹽酸反應來制取二氧化碳,因為反應速率太快,不利于氣體收集,但若用裝置C則可,與裝置B比較,C裝置的優(yōu)點是
通過分液漏斗控制稀鹽酸滴入的速率,
通過分液漏斗控制稀鹽酸滴入的速率,

使碳酸鈉和稀鹽酸的反應速率適中.
使碳酸鈉和稀鹽酸的反應速率適中.
;為檢驗是否有二氧化碳生成,某同學將制得的氣體通入到紫色石蕊溶液中,你認為該操作
不可行
不可行
(填“可行”或“不可行”),理由是
二氧化碳中混有的HCl也可使紫色石蕊溶液變紅
二氧化碳中混有的HCl也可使紫色石蕊溶液變紅
分析:(1)根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的特點選擇發(fā)生裝置及書寫化學方程式;根據(jù)用排水法收集氣體的操作進行分析;
(2)實驗室制取二氧化碳的藥品是石灰石和稀鹽酸,通過分液漏斗控制稀鹽酸滴入的速率,使碳酸鈉和稀鹽酸的反應速率適中;因為鹽酸具有揮發(fā)性,所以所得二氧化碳中往往含有氯化氫氣體,二氧化碳中混有的HCl也可使紫色石蕊溶液變紅.
解答:解:(1)加熱高錳酸鉀的發(fā)生裝置的特點屬于固體加熱型,故選擇A裝置;
反應的方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;若用排水法收集氣體時,將集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,再把集氣瓶倒扣在水槽中,保持瓶內水充滿,瓶底無氣泡;
(2)實驗室制取二氧化碳的藥品是石灰石和稀鹽酸,反應的方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;通過分液漏斗控制稀鹽酸滴入的速率,使碳酸鈉和稀鹽酸的反應速率適中;因為鹽酸具有揮發(fā)性,所以所得二氧化碳中往往含有氯化氫氣體,二氧化碳中混有的HCl也可使紫色石蕊溶液變紅,所以不可行.
故答案為:(1)A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;將集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,再把集氣瓶倒扣在水槽中,保持瓶內水充滿,瓶底無氣泡;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;  通過分液漏斗控制稀鹽酸滴入的速率,使碳酸鈉和稀鹽酸的反應速率適中; 不可行;二氧化碳中混有的HCl也可使紫色石蕊溶液變紅.
點評:本題考查了實驗室制氧氣的原理、實驗裝置和制二氧化碳的原理、二氧化碳的檢驗方案分析、兩不同裝置的優(yōu)缺點的比較,運用所學知識綜合解決問題.解答此題時,注意正確理解紫色石蕊試液的作用,它是來檢驗溶液的酸堿性的,所以的酸性溶液均能使其變紅.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?呼倫貝爾)請根據(jù)下列實驗儀器圖回答問題.
(1)寫出儀器名稱:a
燒杯
燒杯
,d
漏斗
漏斗

(2)做鎂條燃燒實驗時,夾持鎂條用
e
e
(填字母代號).
(3)用b量取液體時,視線應與
凹液面最低處
凹液面最低處
保持水平.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?呼倫貝爾)下列符號中,表示2個氫分子的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?呼倫貝爾)某化學興趣小組的同學在教師指導下進行了“可燃物燃燒條件”的實驗探究.
[提出問題]可燃物燃燒通常需要什么條件?
[猜想與假設]可燃物燃燒需要氧氣和一定的溫度.
[查閱資料]白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為240℃.
[實驗探究]同學們用圖一所示裝置進行了實驗探究.
[現(xiàn)象與結論]銅片上的白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙;銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒.
(1)白磷燃燒的化學方程式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5

(2)分析實驗現(xiàn)象,得出結論:可燃物燃燒的條件是
溫度達到該物質的著火點
溫度達到該物質的著火點
、
與氧氣接觸
與氧氣接觸

[反思與評價]同學們發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生的白煙會刺激人的呼吸道.討論后認為圖一所示裝置存在不足,于是對其進行了如圖二所示的改進,改進后的裝置與圖一相比,其優(yōu)點是
防止有毒物質逸入空氣,防止空氣污染
防止有毒物質逸入空氣,防止空氣污染

[拓展實驗]待發(fā)生燃燒反應的試管冷卻后,小組同學將試管倒立在水中,小心取下氣球,觀察到試管中的現(xiàn)象是
試管內水面上升至約距試管口
1
5
試管內水面上升至約距試管口
1
5
;同學們做此“拓展實驗”的目的是
測定空氣中氧氣的含量
測定空氣中氧氣的含量

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?呼倫貝爾)水是生命的基礎,沒有水就沒有生命.下列有關水的說法不正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?呼倫貝爾)根據(jù)如圖的原子結構示意圖回答下列問題.
(1)該原子的核內質子數(shù)為
13
13
,核外有
3
3
個電子層.
(2)該原子在化學反應中較易
(填“得”或“失”)電子.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案