8．已知：純NH4NO3中含氮量為35%，并給定下列物質(zhì)的含氮量．現(xiàn)測(cè)定NH4NO3樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，則該樣品中混入的另一種化肥是（　　）
A．NH4HCO3（約17%）B．（NH4）2SO4（約21%）C．NH4Cl（約26%）D．CO（NH2）2（約46%）

分析 首先計(jì)算純凈物硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，然后與樣品中氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相比，看誰(shuí)的高．若樣品中的高，則雜質(zhì)中氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)必定高于硝酸銨中的；若樣品中的低，則雜質(zhì)中氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)必然低于硝酸銨中的．

解答 解：純凈硝酸銨[NH4NO3]中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%．
已知：NH4HCO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17%；（NH4）2SO4中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%；NH4Cl中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26%；CO（NH2）2中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46%；
樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%＜35%，則雜質(zhì)中氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)必定小于20%；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 將質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算與生活實(shí)際相聯(lián)系；計(jì)算時(shí)要理清各個(gè)量之間的關(guān)系，再結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A．木炭、紅磷等物質(zhì)都可以在空氣中燃燒，所以空氣中的氧氣具有可燃性
B．鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵
C．給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣
D．課本上測(cè)定空氣中氧氣含量的試驗(yàn)中．若將紅磷換成木炭實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)燃燒和滅火的說(shuō)法正確的是（　　）
A．廚房煤氣泄露，立刻開啟排氣扇排氣
B．可以通過降低可燃物的著火點(diǎn)來(lái)滅火
C．空氣中混有可燃性氣體，遇明火可能發(fā)生爆炸
D．做飯時(shí)，若燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色，則需要調(diào)小灶具的進(jìn)風(fēng)口

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)，其中操作正確的是（　　）
A．
稱量NaCl		B．
讀水的體積		C．
水倒入燒杯		D．
攪拌

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．用化學(xué)方程式解釋生活中的現(xiàn)象，其中方程式書寫正確的是（　�。�
A．用熟石灰處理工廠硫酸廢水：CaO+H2SO4═CaSO4+H2O
B．鋁在空氣中易形成氧化鋁：Al+O2═AlO
C．用石灰水刷墻，墻表面變白變硬：CaO+CO2═CaCO3
D．用硫酸銅配制波爾多液，不用鐵桶的原因：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

13．在酸、堿、鹽復(fù)習(xí)課上，李老師在投影布上打出如下框圖，圖中“-”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，用“→”表示轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．李老師提示：金屬氧化物為紅棕色粉末．請(qǐng)你參與提出的問題：
（1）寫出圖中部分物質(zhì)的名稱或化學(xué)式：金屬Fe；鹽CuCl2；
（2）寫出紅棕色粉末→金屬粉末的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）描述金屬粉末+鹽的反應(yīng)現(xiàn)象溶液由無(wú)色變成淺綠色，有銀白色物質(zhì)生成；
（4）小明選擇的堿為氫氧化鈉，大家認(rèn)為生成氫氧化銀在水中不存在，所以不反應(yīng)，李老師讓同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生灰色沉淀，李老師講道：氫氧化銀在水中發(fā)生分解反應(yīng)，生成兩種氧化物，請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2AgOH=Ag2O+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．作為國(guó)內(nèi)首家生產(chǎn)企業(yè)，黑龍江某生態(tài)公司將170噸秸稈、稻殼制成可調(diào)控降解時(shí)間的可降解塑料，代替聚乙烯顆粒，加工成受歡迎的無(wú)毒、環(huán)保塑料袋、塑料餐具銷往韓國(guó)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．秸稈在初料車間被磨成超細(xì)微粉是物理變化
B．將秸稈制成可降解塑料代替聚乙烯顆�？晒�(jié)約石油資源
C．聚乙烯塑料屬于屬于復(fù)合材料
D．與傳統(tǒng)的塑料制品相比，使用可調(diào)控降解時(shí)間的塑料制品可以緩解“白色污染”問題

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．化學(xué)課上老師將CO2通入到氫氧化鈉溶液中，觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象，于是小江、小北兩位同學(xué)展開了對(duì)CO2和NaOH是否能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的探究．

【提出問題】CO2和NaOH是否能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的探究
【猜想與假設(shè)】?jī)晌煌瑢W(xué)均猜想CO2和NaOH能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【設(shè)計(jì)方案】小北同學(xué)通過檢驗(yàn)生成了新物質(zhì)做了如圖1所示實(shí)驗(yàn)：向反應(yīng)后的A溶液滴加幾滴稀鹽酸后觀察到試管中無(wú)現(xiàn)象于是得出結(jié)論CO2和 NaOH沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【交流與評(píng)價(jià)】小江同學(xué)看到后提出疑問，他認(rèn)為小北的結(jié)論不正確，理由是（1）鹽酸先與溶液中的氫氧化鈉反應(yīng)，滴入的鹽酸量太少，被氫氧化鈉耗盡，應(yīng)該取樣，加入（2）足量稀鹽酸溶液，即可驗(yàn)證相應(yīng)的結(jié)論．
【提出問題】小江和小北得到結(jié)論的同時(shí)產(chǎn)生疑問：反應(yīng)后A溶液的溶質(zhì)成份試是什么？
【猜想與假設(shè)】①NaOH         ②NaOH、Na2CO3③Na2CO3
？【實(shí)驗(yàn)探究】通過討論兩位同學(xué)一致認(rèn)為猜想①不正確，理由是（3）CO2和NaOH能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一定存在Na2CO3．
為了驗(yàn)證A溶液的溶質(zhì)成份，小江做了圖2實(shí)驗(yàn)，向A加入酚酞試劑，酚酞變紅得到猜想②正確的結(jié)論，請(qǐng)你評(píng)價(jià)小江的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論（4）不正確，NaOH、Na2CO3水溶液呈堿性都會(huì)使無(wú)色酚酞變紅，無(wú)法確定NaOH是否存在．
探究二：小北在小江的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上做了調(diào)整，取樣A先向其中加入（5）足量氯化鈣溶液過濾，再向無(wú)色濾液中滴加酚酞溶液，觀察到（6）無(wú)色溶液變紅現(xiàn)象，最終：小北得出反應(yīng)后A溶液中含有②NaOH、Na2CO3猜想正確的結(jié)論．
【反思與收獲】通過上述實(shí)驗(yàn)我們能夠知道：在確定該實(shí)驗(yàn)后所得溶液中的物質(zhì)成分時(shí)，一般應(yīng)采取的做法是（7）試劑驗(yàn)證并除去干擾物質(zhì)Na2CO3，再驗(yàn)證可能存在的物質(zhì)NaOH的存在，這樣就可以確定溶液中的陰離子成分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．生活中處處蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)
（1）人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能，例如鋼比純鐵硬度大（填“大”或“小”）；
（2）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛饔茫?br />（3）汽車車體鋼鐵涂上各種顏色的油漆除了美觀外，最主要的目的是防銹；
（4）硝酸銨固體溶于水形成溶液的過程中吸熱（填“吸熱”或“放熱”）；
（5）春天的公園里，到處散發(fā)著令人陶醉的芳香，請(qǐng)從分子的角度解釋該現(xiàn)象：分子在不停地運(yùn)動(dòng)；
（6）夏天的黃昏，魚塘里的魚兒總愛在水面游動(dòng)，請(qǐng)從溶解度角度分析：氣體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，夏天氣溫高，氧氣在水中的溶解度減�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案