4．現(xiàn)有A、B、C、D四瓶無(wú)色氣體，按下列進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象確定它們分別是空氣、氮?dú)�、二氧化碳和氧氣中的哪一種．
實(shí)驗(yàn)步驟ABCD
燃著的木條分別插入集氣瓶中燃燒更旺不變化熄滅熄滅
向C、D中倒入澄清的石灰水無(wú)變化變渾濁
確定物質(zhì)氧氣空氣氮?dú)?/TD>二氧化碳

分析 根據(jù)各種氣體不同的性質(zhì)分析，氧氣能支持燃燒，氮?dú)夂投趸疾恢С秩紵�，二氧化碳能使石灰水變渾濁�?/p>

解答 解：將燃著的木條分別伸入四種氣體中，木條燃燒得更旺的是氧氣，木條燃燒無(wú)變化的是空氣，木條熄滅的是氮?dú)夂投趸�；再向使木條熄滅的兩種氣體中注入澄清的石灰水振蕩，變渾濁的是二氧化碳，無(wú)變化的是氮?dú)猓?br />故答案為：A氧氣；B空氣；C氮?dú)�；D二氧化碳．

點(diǎn)評(píng) 常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，能使燃著的木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”是學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)之一，根據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

（1）在步驟A中用托盤天平稱取3.6g粗鹽，為使粗鹽充分溶解，蒸餾水的最佳使用量約為10.0mL（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）（已知20℃時(shí)NaCl的溶解度為36g）．
（2）在步驟D加熱過(guò)程中，用玻璃棒不斷攪拌，防止因局部溫度過(guò)高，造成液滴飛濺．當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加熱．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量獲得的精鹽，并計(jì)算精鹽的產(chǎn)率，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏低，其可能原因是AD（填字母）．
A．食鹽沒(méi)有全部溶解即過(guò)濾    B．濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁
C．蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕    D．器皿上沾有的精鹽沒(méi)有全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某校九（1）班同學(xué)舉行“是真的嗎？”化學(xué)主題活動(dòng)，請(qǐng)你和蓓蓓一起探究．
話題1：能被磁鐵吸引的物質(zhì)一定是鐵單質(zhì)嗎？
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】①將細(xì)鐵絲在純氧中完全燃燒，主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．②將反應(yīng)后的黑色固體用磁鐵檢驗(yàn)，能被吸引．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】能被磁鐵吸引的物質(zhì)不一定（填“一定”或“不一定”）是鐵單質(zhì)．
話題2：含有Ba2+的鹽一定有毒嗎？
【社會(huì)調(diào)查】在醫(yī)院檢查胃腸疾病時(shí)，病人需服用“鋇餐”（主要成分為BaSO4）．
【調(diào)查結(jié)論】“含有Ba2+的鹽一定有毒”這句話是假的（填“真的”或“假的”）．
【交流反思】若誤服碳酸鋇（BaCO3），胃酸的主要成分HCl（填化學(xué)式）會(huì)與之發(fā)生反應(yīng)，形成可溶性鋇鹽，使人體內(nèi)蛋白質(zhì)變性而中毒，此時(shí)可服用雞蛋清或硫酸鈉（填一種即可）解毒．
話題3：向某溶液中先滴加足量稀硝酸，再滴加氯化鋇溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，原溶液中一定含有SO42-嗎？
【實(shí)驗(yàn)回顧】向硝酸銀溶液中先滴加稀硝酸，再滴加氯化鋇溶液，也產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2AgNO3+BaCl2=2AgCl↓+Ba（NO3）2．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】向某溶液中先滴加足量稀硝酸，再滴加氯化鋇溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，原溶液中不一定含有SO42-
【拓展實(shí)驗(yàn)】向硫酸鈉溶液中先滴加足量稀硝酸，再滴加氯化鋇溶液，也產(chǎn)生白色沉淀．
【查閱資料】①硝酸具有強(qiáng)氧化性．向Na2SO3溶液中滴加稀硝酸時(shí)，發(fā)生如下反應(yīng)：
2HNO3（�。�+3Na2SO3=3Na2SO4+2NO↑+H2O
②含有SO32-的鹽統(tǒng)稱為亞硫酸鹽，亞硫酸鹽都能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化硫氣體．
【交流反思】①向某一種鈉鹽溶液中先滴加足量稀硝酸，再滴加氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀．原溶液中陰離子可能是SO42-，還可能是SO32-（填離子符號(hào)）．
②下列實(shí)驗(yàn)方案中，能證明溶液里含有SO42-的是B（填“A”或“B”）．
A．取樣，先滴加氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再滴加稀鹽酸，沉淀不溶解
B．取樣，先滴加稀鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象，再滴加氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考查，給出以下三個(gè)考題：①粗鹽提純；②二氧化碳的制取；③氧氣的制��；．考查規(guī)定由學(xué)生抽簽確定考題．
某同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了圖1的儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前：

（1）圖1中儀器A的名稱是鐵架臺(tái)；該同學(xué)抽到的考題是③（“填序號(hào)）；實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品，該藥品在反應(yīng)中的作用催化作用，寫出該實(shí)驗(yàn)發(fā)生的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）圖2是該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟，這些步驟的正確順序是cabd（填字母標(biāo)號(hào)）．
（3）當(dāng)觀察到瓶口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)現(xiàn)象時(shí)，該同學(xué)可以開(kāi)始b操作．
（4）另外一個(gè)考題氣體的制取和該同學(xué)所用發(fā)生裝置相同，其反應(yīng)化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列對(duì)原子的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒
B．原子是構(gòu)成一切物質(zhì)的基本微粒
C．原子是化學(xué)變化中的最小微粒
D．原子是可分割成更小微粒的空心小球

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)裝置或操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
高錳酸鉀制氧氣		B．
取用粉末狀藥品
C．
收集氧氣		D．
檢查裝置氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．小華學(xué)習(xí)了雙氧水（過(guò)氧化氫俗稱雙氧水）制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷是否變質(zhì)，他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖所示的探究．試回答：
（1）如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃；化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑若不能觀察到上述現(xiàn)象，說(shuō)明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成水．
（2）將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上，會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體可能是氧氣．說(shuō)明蛋白質(zhì)對(duì)過(guò)氧化氫分解也有催化作用（填油脂/蛋白質(zhì)/維生素/糖類）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示操作中，正確的是（　�。�
A．傾倒液體B．加熱液體C．蒸發(fā)食鹽水D．稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．電離時(shí)，一定相等的是（　�。�
A．每個(gè)陰、陽(yáng)離子所帶電荷B．陰、陽(yáng)離子個(gè)數(shù)
C．陰、陽(yáng)離子所帶電荷總數(shù)D．以上說(shuō)法中都不對(duì)

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