分子和原子的主要區(qū)別是（　�。�
A、分子的質(zhì)量比原子的質(zhì)量大
B、分子可以直接構(gòu)成物質(zhì)而原子不能
C、分子由原子構(gòu)成
D、分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子在化學(xué)變化中不能再分
考點(diǎn)：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子和原子的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)分析，分子和原子的基本性質(zhì)相同，它們的質(zhì)量和體積都很小，都是不斷運(yùn)動(dòng)的，微粒間都有間隔，本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可再分，原子不能再分．
解答：解：A、分子和原子不能籠統(tǒng)地比較大小，一般分子比構(gòu)成它的原子大，A錯(cuò)誤．
B、分子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子也可以直接構(gòu)成物質(zhì)，B錯(cuò)誤．
C、分子由原子構(gòu)成，這不是區(qū)別，是分子和原子的聯(lián)系，C錯(cuò)誤．
D、化學(xué)變化的過程是分子破裂成原子，原子重新組合成新分子的過程，在化學(xué)變化過程中分子可以分，而原子只能重新組合，這是分子與原子的本質(zhì)區(qū)別，所以正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是其在化學(xué)變化中的可分性，在化學(xué)變化中分子能夠再分，而原子不能再分．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列鑒別物質(zhì)的方法正確的是（　　）
A、用帶火星的小木條區(qū)分空氣和二氧化碳
B、用燃著的小木條區(qū)分氮?dú)夂蜌鍤?/span>
C、用澄清石灰水區(qū)分二氧化碳和氮?dú)?/span>
D、觀察顏色區(qū)分鐵和鋁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蝦青素（C40H52O4）是一種具有極強(qiáng)的抗腫瘤、抗氧化性能的物質(zhì)，可增強(qiáng)動(dòng)物免疫力．下列有關(guān)它的說法正確的是（　　）
A、蝦青素是一種氧化物
B、蝦青素是由96個(gè)原子構(gòu)成
C、蝦青素的相對(duì)分子質(zhì)量是596
D、蝦青素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是40：52：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中所見到的“加碘食鹽”、“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“補(bǔ)鐵醬油”中的“碘、氟、鈣、鐵”應(yīng)理解為（　�。�
A、原子B、單質(zhì)C、分子D、元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)水的描述中不正確的是（　�。�
A、水在蒸發(fā)時(shí)，只是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，水分子本身沒有發(fā)生變化
B、可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
C、未經(jīng)處理的生活污水可任意排放
D、在沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，凈化程度最高的是蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列操作或現(xiàn)象與分子的特性不對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)是（　　）
選項(xiàng) 操作或現(xiàn)象 分子的特性
A 給籃球充氣 分子間有間隔
B 在花園中可聞到花的香味 分子是運(yùn)動(dòng)的
C 100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL 分子是有質(zhì)量的
D 加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 分子是可以再分的
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)用語與含義相符的是（　�。�
A、5個(gè)氫原子H5
B、鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)：Al3+
C、2個(gè)碳酸根離子：2CO32-
D、2個(gè)氮分子：2N

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)后的廢液一般需回收處理，不能直接倒入排污管，小科實(shí)驗(yàn)后收集到含有碳酸鈉和氫氧化鈉的混合廢液10.22g，他向廢液中緩緩滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸，生成二氧化碳質(zhì)量與滴入稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．當(dāng)廢液恰好處理完畢時(shí)，溶液總質(zhì)量為20g．溶于水的氣體忽略不計(jì)，則：
（1）廢液恰好處理完畢時(shí)．溶液的pH為
 
．
（2）圖中m=
 
g．
（3）廢液恰好處理完畢時(shí)，回收所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用所選的正確裝置，反應(yīng)收集到兩瓶氧氣（如圖所示），用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在B中燃燒比在A中燃燒更旺．上述實(shí)驗(yàn)說明了氧氣具有的性質(zhì)是：
（1）
 
．（2）
 
．

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