根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖1,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)的名稱(chēng):①
 
 

(2)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,化學(xué)方程式為
 
;應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 (選填字母,下同);若要得到較為純凈的氧氣,應(yīng)選用的收集裝置是
 

(3)圖2所示裝置用途廣泛,若其中裝滿水,并連接量筒,可用于測(cè)定氧氣的體積,此時(shí)氧氣應(yīng)從
 
端進(jìn)入(選填“a”或“b”)
(4)充分加熱24.5g氯酸鉀和2g二氧化錳的混合物,可以得到氧氣的質(zhì)量是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題:有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算,常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.圖2所示裝置用途廣泛,若其中裝滿水,并連接量筒,可用于測(cè)定氧氣的體積,此時(shí)氧氣應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人;根?jù)化學(xué)方程式的計(jì)算求氧氣的質(zhì)量.
解答:解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:試管;集氣瓶
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑  B   E
(3)圖2所示裝置用途廣泛,若其中裝滿水,并連接量筒,可用于測(cè)定氧氣的體積,此時(shí)氧氣應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人;故答案為:b
(4)設(shè)氧氣的質(zhì)量為x
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
 245             96
24.5g             x     
245
96
=
24.5g
x
  x=9.6g;
答:氧氣的質(zhì)量是9.6g;
故答案為:9.6g
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和有關(guān)的計(jì)算等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入Zn,溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、取a點(diǎn)溶液,滴加稀鹽酸,無(wú)白色沉淀
B、c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)有Cu(NO32、Zn(NO32
C、若取b~c段固體,滴加稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生
D、取d點(diǎn)的固體有2種

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

1克氧氣含有n個(gè)O2分子,則阿佛加德羅常數(shù)可表示為(  )
A、32n
B、(
1
32
)n
C、16n
D、(
1
16
)n

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用無(wú)色酚酞試液可以鑒別的一組溶液是( 。
A、BaCl2、H2SO4、HCl
B、NaOH,KOH,HCl
C、K2CO3,Na2CO3,HCl
D、NaCl,NaOH,HCl

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究CO2的制取和性質(zhì):
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置,如圖一所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
 
;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是
 

(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
①小波設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖二所示.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.國(guó)鋒同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的.其共同原理是
 

老吳同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).強(qiáng)盛同學(xué)針對(duì)老吳的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)是
 

②小菲向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶溶液中加入
 
,通過(guò)觀察現(xiàn)象,同樣證明了CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶無(wú)色溶液,標(biāo)簽?zāi):,依稀可?jiàn)“SO4“.為探究該溶液中是否有硫酸根,化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)以下甲、乙方案,并取樣品實(shí)驗(yàn)、記錄相關(guān)現(xiàn)象.

請(qǐng)根據(jù)上述信息,完成下列問(wèn)題:
(1)方案甲得出的結(jié)論是:不能確定無(wú)色溶液中是否含有硫酸根.理由是
 

(2)方案乙得出的結(jié)論是:無(wú)色溶液中含有硫酸根,則加入足量稀HCl的作用是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖甲是氧元素在周期表中的相關(guān)信息,圖乙是該元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)氧元素屬于
 
元素(填“金屬”“非金屬”).
(2)圖中x=
 
,該元素與磷形成化合物的化學(xué)式是
 

(3)某容器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可用以下圖示表示.請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題.

①該化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型為
 
反應(yīng).
②該化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的和生成質(zhì)量比為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將制得的二氧化碳?xì)怏w依次通過(guò)右上圖所示的裝置,出A、B兩裝置中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和得出的結(jié)論.
A裝置:現(xiàn)象
 
;寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;
B裝置:
 
端的蠟燭先熄滅.體現(xiàn)了二氧化碳的性質(zhì)
 
;
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是寶貴的自然資源,是人類(lèi)生命之源.
(1)蒸餾水、礦泉水、白醋、酒精都是常見(jiàn)的無(wú)色液體,其中白醋具有酸味,酒精具有特殊氣味的是酒精,常被稱(chēng)為綠色能源,請(qǐng)寫(xiě)出酒精燃燒的化學(xué)方程式
 

(2)ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來(lái)代替Cl2進(jìn)行自來(lái)水的消毒.制取ClO2的反應(yīng)過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答:

C物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)是
 
,D物質(zhì)的名稱(chēng)是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案