【題目】下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�

A. 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體

B. 細鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體

C. 含金屬元素的純凈物中，金屬元素一定顯正價

D. 合金的硬度比組成它們的純金屬的硬度小

【答案】D

【解析】A. 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，正確；B. 細鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體，正確；C. 含金屬元素的純凈物中，金屬元素一定顯正價，正確；D. 合金的硬度比組成它們的純金屬的硬度大，錯誤。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一包黑色粉末，在高溫條件下加熱一段時間后，黑色粉末逐漸變?yōu)樽霞t色，再將產(chǎn)生的氣體通入澄淸石灰水．石灰水變渾濁，則該黑色粉末是（　�。�

A. 炭粉 B. MnO2 C. CuO D. CuO 和炭粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生產(chǎn)環(huán)保、能源、資源問題的說法錯誤的是（　�。�

A. 室內(nèi)光線充足，及時關(guān)燈 B. 加速石化石燃料開采，快速提高人類的生活質(zhì)量

C. 植樹造林，綠化環(huán)境 D. 加強工業(yè)廢水的監(jiān)控，堅持達標(biāo)排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】大山深處空氣清新，空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為（ ）

A. 78% B. 21% C. 11% D. 58%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某氣體由氫氣、一氧化碳中的一種或兩種組成，點燃該氣體后，在火焰上方罩一冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，下列對氣體組成的推斷正確的是（　�。�

A. 只有氫氣 B. 只有一氧化碳

C. 是氫氣和一氧化碳的混合氣體 D. 無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點，如圖是三個變化的微觀過程示意圖，其中“●”表示氧原子，“○”表示氫原子“ ”表示氯原子．請回答下列問題：
（1）從宏觀角度看，物質(zhì)F屬于（選填“混合物”或“純凈物”），變化Ⅱ的基本反應(yīng)類型是反應(yīng)．
（2）從微觀角度看，變化Ⅰ、變化Ⅱ的本質(zhì)區(qū)別是 ， 變化Ⅱ、變化Ⅲ中一定不變的粒子是 ．
（3）試寫出變化Ⅲ表示的化學(xué)方程式： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】恩施被譽為“世界硒都”．硒被譽為“抗癌大王”．根據(jù)如圖提供的硒的有關(guān)信息，下列說法中，正確的是（ ）
A.硒屬于金屬元素，其質(zhì)子數(shù)為34
B.在化學(xué)反應(yīng)中，硒原子容易失去2個電子
C.硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=18
D.硒的相對原子質(zhì)量是78.96g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，都由分子構(gòu)成的一組是

A. 金和金剛石 B. 水和氨氣 C. 汞和氯化鈉 D. 干冰和硫酸銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀（KClO3）與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，
（1）寫出反應(yīng)的文字表達式：
（2）小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：【提出猜想】除二氧化錳（MnO2）、氧化銅（CuO）外，氧化鐵（Fe2O3）也能作氯酸鉀分解的催化劑
【完成實驗】按下表進行分析：測定分解溫度（ 分解溫度越低，催化效果越好）．

實驗編號

實驗藥品

分解溫度（℃）

①

氯酸鉀

580

②

氯酸鉀：二氧化錳 （質(zhì)量比1：1）

350

③

氯酸鉀：氧化銅 （質(zhì)量比l：1）

370

④

氯酸鉀：氧化鐵 （質(zhì)量比1：1）

390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】由實驗與實驗④對比，證明猜想合理．實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是 ．
（3）【反思】若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和不變；
（4）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進行驗證．
（5）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究 （探究一種因素即可）．【提出假設(shè)】 ．
（6）【設(shè)計方案】 ．
（7）【得出結(jié)論】 ．

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