【題目】在通常狀態(tài)下,氨氣是一種無色、具有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,溶于水后可得到氨水。實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來抽取氨氣。根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①____________。

(2)彬彬用A、E組合裝置制取氧氣,小林說還能用AC組合,用EC收集氣體的理由是____________,試管口塞一團(tuán)棉花的目的是____________。

(3)制取氨氣反應(yīng)的文字表達(dá)式:氯化銨+熟石灰氯化鈣+氨氣+水。則制取并收集氨氣,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是______(填字母)。收集裝置是______(填字母)。

(4)實(shí)驗(yàn)室如果要做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用的收集裝置是______(填字母)。硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:______________;文字表達(dá)式是:_____________。

(5)如圖甲所示,A、B試管中各有一團(tuán)用無色酚酞試液濕潤過的棉花,實(shí)驗(yàn)前止水夾處于關(guān)閉狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)時(shí),將少量濃氨水滴在A試管的棉花上,觀察到白色棉花變紅。再打開止水夾,幾秒鐘后觀察到的現(xiàn)象是_______,說明________。

(6)氨氣在純氧匠化學(xué)方程是,把圖乙中第三個(gè)方框補(bǔ)充完整。_____

【答案】鐵架臺(tái)、 水槽 氣體不易溶于水且密度大于空氣; 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。 A、 D E; 發(fā)出藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體; 硫+氧氣 點(diǎn)燃 二氧化硫 B中棉花變紅; 分子在不斷運(yùn)動(dòng)

【解析】

(1)①儀器的名稱為鐵架臺(tái);②儀器的名稱為水槽;

(2)氧氣不易溶于水且密度大于空氣,故可采用向上排空氣法或者排水法進(jìn)行收集;試管口塞一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,造成堵塞;

(3)用氯化銨和熟石灰制取氨氣需要進(jìn)行加熱,故發(fā)生裝置選擇A;氨氣易溶于水,密度小于空氣,故采用向下排空氣法進(jìn)行收集,故收集裝置選D;

(4)硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫,需要用水進(jìn)行吸收,故收集裝置選E;硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體;該反應(yīng)的文字表達(dá)式是硫+氧氣 二氧化硫;

(5)濃氨水具有揮發(fā)性,故幾秒鐘后觀察到的現(xiàn)象是B中棉花變紅,說明分子在不斷運(yùn)動(dòng);

(6)氨氣在純氧中反應(yīng)的化學(xué)方程是;故反應(yīng)后生成6個(gè)水分子和2個(gè)氮分子,故微觀示意圖中應(yīng)該有6個(gè)水分子和2個(gè)氮分子,故需要在圖中添加一個(gè)水分子示意圖。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),小明同學(xué)學(xué)習(xí)了之后進(jìn)行了如圖整理(部分反應(yīng)條件已略去),反應(yīng)②為石蠟的燃燒。以下(1)~(4)小題請選擇反應(yīng)①、、④的序號(hào)填空:

(1)燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是_______;

(2)用來做測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的是________ ;

(3)劇烈燃燒,火星四射的是 _________;

(4)燃燒時(shí)對(duì)空氣有明顯污染的是_________。

(5)請按要求填空:在反應(yīng)③實(shí)驗(yàn)時(shí),要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水或細(xì)沙子,其目的是 ____________ , 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組想探究“能使帶火星木條復(fù)燃的氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少?”每個(gè)同學(xué)分別收集多瓶不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)甲同學(xué)想收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣,他向容量為250毫升集氣瓶內(nèi)裝入125毫升水,然后用如圖所示的向上排空氣法收集,他能否收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣________,(填“能”、“否”)因?yàn)?/span>____________________

(2)乙同學(xué)也想收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣,他向容量為250毫升集氣瓶內(nèi)裝入125毫升水用如圖排水法收集。能否收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣________(填“能”“否”)因?yàn)?/span>____________

(3)丙同學(xué)想收集一瓶體積分?jǐn)?shù)為20%的氧氣實(shí)驗(yàn),你覺得有無必要,____________(填“有”“無”),因?yàn)?/span>________________

(4)丁同學(xué)收集了一瓶體積分?jǐn)?shù)為40%的氧氣發(fā)現(xiàn)并沒使帶火星木條復(fù)燃,又收集了一瓶體積分?jǐn)?shù)為 60%的氧氣發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復(fù)燃了,你覺得他下一步實(shí)驗(yàn)應(yīng)該做什么____________

(5)戊同學(xué)用250毫升集氣瓶用排水法收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣應(yīng)如何操作____________________________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是元素周期表中的一部分,請回答下列問題:

第一周期

第二周期

第三周期

(1)上表中①所示元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是______,②所示元素的元素名稱是______

(2)的核外電子排布相同,則X的元素符號(hào)是______,它處在元素周期表中第______周期。

(3)寫出一條上表中第二周期原子核外電子排布的規(guī)律__________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人教版新課標(biāo)化學(xué)九年級(jí)上冊教材中分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用,以及尋找新的催化劑研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。

(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其效果如何?

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ.分別量取5%過氧化氫溶液放出A、B兩支試管中,向A試管中加入氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象

試管中均產(chǎn)生所泡,帶火星的木條均復(fù)燃

Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為

Ⅳ.分別量取5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入氧化鐵粉末,向D試管中加入二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)

(1)A中產(chǎn)生的氣體是______。

(2)實(shí)驗(yàn)ⅡⅢ證明:氧化鐵的____________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式:________

(實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))

(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是_________。

(5)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此可以得到的結(jié)論是____________

(6)興趣小組同學(xué)又進(jìn)一步探究二氧化錳的質(zhì)量對(duì)催化效果的影響。圖Ⅰ是利用壓強(qiáng)傳感器研究二氧化錳質(zhì)量對(duì)過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣速率的影響的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)測得相關(guān)數(shù)據(jù)整理如圖Ⅱ所示。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是_____________

(實(shí)驗(yàn)拓展)

(7)查閱資料得知:、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是______

A.只能作氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

(8)你還能想到什么因素能影響過氧化氫分解的速率?請舉一例說明。因素__________;實(shí)驗(yàn)方法:__________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子.下列說法中錯(cuò)誤的是

A. 甲是SO2

B. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C. 反應(yīng)前后,分子、原子種類均不變

D. 反應(yīng)中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為212

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是__________

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,欲收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是_________。收集滿后結(jié)束時(shí)應(yīng)先_________。

(3)小明同學(xué)用F裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,試管②中產(chǎn)生的現(xiàn)象是__________

(4)G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是__________

(5)在實(shí)驗(yàn)室里,可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取硫化氫氣體,在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空氣大,實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的硫化氫氣體應(yīng)該用________溶液來吸收。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為探究碳還原氧化銅的最佳實(shí)驗(yàn)條件,用木炭粉和氧化銅的干燥混合物1~2.5g進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)。

(查閱資料)①氧化銅(CuO)為黑色固體。②碳還原氧化銅得到的銅中可能含有少量的氧化亞銅;氧化亞銅為紅色固體,

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)1:取質(zhì)量比1:11的木炭粉和氧化銅混合物1.3g,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

序號(hào)

1—1

1—2

裝置

反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)

黑色粉末中混有少量紅色固體

紅色固體有金屬光澤,混有極少量黑色物質(zhì)

實(shí)驗(yàn)2:取一定量的混合物,用1—2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

序號(hào)

木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比

反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)

2—1

1:9

紅色固體有金屬光澤

混有少量黑色物質(zhì)

2—2

1:10

混有很少量黑色物質(zhì)

2—3

1:11

混有極少量黑色物質(zhì)

2—4

1:12

無黑色物質(zhì)

2—5

1:13

混有較多黑色物質(zhì)

(解釋與結(jié)論)

(1)配平化學(xué)方程式:□C+□CuO高溫 □Cu+ □CO2______,這個(gè)反應(yīng)中CuO是______劑。

(2)實(shí)驗(yàn)1—2中,證明此產(chǎn)生了CO2的現(xiàn)象是__________,寫出化學(xué)方程式______________

(3)實(shí)驗(yàn)1的目的是___________。

(4)實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論是:木炭與氧化銅反應(yīng)的最佳質(zhì)量比為_______。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是

A. 將鐵釘放入試管 B. 氫氣驗(yàn)純

C. 移走蒸發(fā)皿 D. 合作滴加液體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案