如圖為某一化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(用“”“”“”表示不同的原子,X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質(zhì)),回答下列問題:
(1)該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,可能屬于氧化物的有
 
種;
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式可用X、Y、Z、W表示為
 

(3)如圖中某元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為,其粒子符號可以表示為A2-,則m的值為
 
;
(4)通過分析如圖,從微觀角度可以得到有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的一條信息
 
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析屬于氧化物的物質(zhì);
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律分析各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)原子離子之間的轉(zhuǎn)化分析m的值.
(4)根據(jù)微粒的變化,分析化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì).
解答:解:由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是:
(1)由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,X、Y、W三種物質(zhì)的分子都是由兩種原子構(gòu)成,若較小的黑球是氧原子,就屬于氧化物;
(2)由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是2:2:1:2.所以,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2X+2Y
 催化劑 
.
 
Z+2W;
(3)由元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為,其微粒符號可表示為A2-可知,其原子的核外最外層有6個電子,在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)=2+6=8.
(4)由微粒的變化可知,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分裂為原子,原子重新結(jié)合成新分子.
故答為:(1)3;(2)2X+2Y
 催化劑 
.
 
Z+2W;(3)8;(4)分子分裂為原子,原子重新結(jié)合成新分子.
點評:本題主要考查了微粒觀點及模型圖及結(jié)構(gòu)示意圖的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是理解圖示的意義.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖微觀示意圖中,用“”和“”表示不同的原子,其中表示化合物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列物質(zhì):①氮氣、②液氧、③二氧化硫、④潔凈的空氣、⑤澄清石灰水,屬于混合物的是
 
,屬于化合物的是
 
,屬于單質(zhì)的是
 
(均填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示:3個甲分子與1個乙分子反應(yīng)生成2個丙分子.根據(jù)圖示所得信息正確的是(  )
A、物質(zhì)甲的化學(xué)式為H6
B、化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了改變
C、化學(xué)反應(yīng)中,分子是最小的微粒
D、該反應(yīng)為化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所選用試劑及操作均正確的一組是( 。
選項待提純的物質(zhì)選用的試劑操作方法
AFe2(SO43( H2SO4過量的Fe2O3過量的Fe2O3與稀硫酸充分反應(yīng)后,過濾.
BCaO(CaCO3加水溶解,過濾,蒸發(fā)濾液
CKCl(KC1O3MnO2加MnO2,加熱后冷卻
DH2(CO2氫氧化鈉溶液、濃硫酸將混合氣體先通過足量的氫氧化鈉溶液的洗氣瓶,再通過濃硫酸的洗氣瓶
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

凈化水的基本方法有
 
法和
 
法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于活性炭、木炭、炭黑和焦炭的各種敘述,不正確的是( 。
A、木炭和活性炭有很強(qiáng)的吸附能力,可以用來凈化某些氣體和液體
B、它們都是無定形碳,主要由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成
C、焦炭和木炭均是由木材干餾所得的產(chǎn)物
D、炭黑可以由天然氣在氧氣不足的條件下燃燒而成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常用的實驗裝置,請根據(jù)實驗要求選擇適當(dāng)?shù)难b置完成相關(guān)問題.
根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題.

(1)如圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)用裝置B制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,若選擇A和C裝置制取并收集氧氣.則要對A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是
 
,證明氧氣已收集滿的方法是
 

(4)組裝一套實驗室制取并收集二氧化碳的裝置,可選用如圖中
 
 
(填標(biāo)號).檢驗二氧化碳的方法是
 
(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

幾位同學(xué)根據(jù)下列各實驗裝置圖,設(shè)計和討論了以下問題:

(1)萬超同學(xué)說:“選擇A與E或
 
組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣,其反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式:
 

(2)A裝置中的試管口略向下傾斜的目的是:
 

(3)文淵同學(xué)說:“D裝置還可以收集和儲備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,應(yīng)將水從(填a或b)
 
端通入.”
(4)東升同學(xué)說:“我看到課外資料上介紹‘實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S),文字表達(dá)式為:硫化亞鐵+稀硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫.硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸’.”根據(jù)以上知識我現(xiàn)在明白了:實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(5)、試寫出下列元素名稱或元素符號
Ca
 
    鎂
 
      Cl
 
    錳
 

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