【題目】“跑男”娛樂(lè)節(jié)目若要求闖關(guān)失敗接受“冰桶挑戰(zhàn)”,參與者用冰水澆遍全身,并為肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥(漸凍人)募款幫助治療。下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是( )
A.冰桶中冰水是一種純凈物B.冰中水分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)D.水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列制品不需要經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)就能直接獲得的是( 。
A.玻璃B.鋼鐵C.石材D.塑料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是對(duì)20 ℃一定質(zhì)量的甲的溶液進(jìn)行恒溫蒸發(fā)結(jié)晶的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是
A. 蒸發(fā)前原溶液是飽和溶液
B. n的數(shù)值是12
C. 甲物質(zhì)在20 ℃時(shí)的溶解度是50 g
D. 甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】溶液混合的計(jì)算:
混合后溶液的質(zhì)量=混合前各溶液__________之和。
混合后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量=混合前各溶液中__________質(zhì)量之和。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組用下圖所示裝置,探究能否用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量。
實(shí)驗(yàn)前,小組成員提出了不同的猜想。
【猜想與假設(shè)】
猜想1:可以代替,因?yàn)殒V條與氧氣反應(yīng)后不會(huì)產(chǎn)生氣體
猜想2:不能代替,查閱資料知金屬鎂很活潑,可能會(huì)與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ | 組裝好裝置后,打開(kāi)止水夾,手捂集氣瓶,一段時(shí)間后,松開(kāi)手 | 燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出,松手后,燒杯中導(dǎo)管末端有一段液柱 |
Ⅱ | 關(guān)閉止水夾,點(diǎn)燃鎂條,迅速伸入集氣瓶中,塞好塞子 | 鎂條燃燒,放出大量熱,發(fā)出耀眼白光,生成大量白煙,剩余固體為白色帶狀物 |
Ⅲ | 冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾 | 燒杯中水從導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中,體積約為集氣瓶體積的2/5 |
【解釋與結(jié)論】
(1)Mg與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(2)步驟Ⅰ說(shuō)明裝置的氣密性_________。
(3)步驟Ⅱ中,關(guān)閉止水夾的目的是_________。
(4)推測(cè)猜想2成立的現(xiàn)象證據(jù)是_________。
【反思與評(píng)價(jià)】
(5)該小組認(rèn)為,即使步驟Ⅲ中水的體積恰好占集氣瓶體積的1/5,也不能說(shuō)明猜想1成立,理由是_________。
(6)小組中同學(xué)對(duì)鎂條與瓶中氣體的反應(yīng)提出了進(jìn)一步的猜想:甲同學(xué)認(rèn)為鎂條先與O2反應(yīng),乙同學(xué)認(rèn)為鎂條先與N2反應(yīng)。為進(jìn)一步檢驗(yàn)他們的猜想,可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是:取少量鎂條,點(diǎn)燃后迅速放入盛有空氣的集氣瓶中,待鎂條熄滅后,________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各因素不會(huì)影響固體溶解度的是( )
A.溶質(zhì)的種類B.溶劑的種類C.溶劑的質(zhì)量D.溫度的變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要步驟有①裝藥品;②檢查氣密性;③固定裝置;④加熱;⑤收集氣體.其正確的操作順序是( 。
A.①②③④⑤B.③①②⑤④C.②①③④⑤D.①③②④⑤
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