11．將稀鹽酸慢慢滴入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中溶液的溫度，溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量變化曲線(xiàn)如圖所示：
（1）在滴加的過(guò)程中，燒杯中溶液的pH逐漸減�。ㄌ睢霸龃蟆�、“減小”或“不變”）．
（2）由圖可知，稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（3）圖中B點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)是NaCl（填化學(xué)式）．

分析 （1）根據(jù)溶液的酸堿性來(lái)分析．
（2）根據(jù)圖象可以看出隨著鹽酸的加入溫度在逐漸上升，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（3）B點(diǎn)是溫度最高時(shí)，也就是酸堿恰好完全中和時(shí)．

解答 解：（1）氫氧化鈉溶液的pH大于7，稀鹽酸的pH小于7，在向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸的過(guò)程中，溶液的pH逐漸變��；故填：減小；
（2）由圖象可以看出，隨著稀鹽酸的加入，溫度在逐漸的升高，說(shuō)明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng)．故填：放熱；
（3）根據(jù)圖象可以看出，隨著稀鹽酸的加入，溫度在逐漸的升高，在B點(diǎn)前后溫度是兩種情況，B點(diǎn)溫度最高，B點(diǎn)表示酸堿恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后生成氯化鈉和水，故填：NaCl．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，本題主要考查了結(jié)合圖象考查了中和反應(yīng)的應(yīng)用，理解圖象的含義、掌握中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)中屬于復(fù)合肥料的是（　　）
A．硝酸鉀 KNO3B．硫酸鉀K2SO4
C．尿素CO（NH2）2D．磷酸二氫鈣Ca（H2PO4）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．鐵生銹探秘

為探究鐵生銹的原因，化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：B、D實(shí)驗(yàn)中鐵生了銹，而A、C實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有明顯的現(xiàn)象，仔細(xì)分析這4　個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）評(píng)價(jià)方案
對(duì)照實(shí)驗(yàn)指除了一個(gè)變量外，其他的量都保持不變的實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)方案中采用了對(duì)照實(shí)驗(yàn)方法．請(qǐng)指出其中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)（填A(yù)BCD實(shí)驗(yàn)代號(hào)）和變量．第①組對(duì)照實(shí)驗(yàn)AB，變量水分．
第②組對(duì)照實(shí)驗(yàn)BC，變量氧氣．
第③組對(duì)照實(shí)驗(yàn)BD，變量食鹽．
（2）解釋數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)時(shí)，每隔一段時(shí)間測(cè)量導(dǎo)管內(nèi)水面上升的高度，結(jié)果如下表所示（表中所列數(shù)據(jù)為導(dǎo)管中水面上升的高度/cm　）
　　　　　　　時(shí)間/小時(shí)
編號(hào)		00.51.01.52.02.53.0
A0000000
B0000.30.82.03.5
C0000000
D00.41.23.47.69.59.8
導(dǎo)致B、D實(shí)驗(yàn)裝置中導(dǎo)管內(nèi)水面上升的原因是鐵絲生銹吸收了空氣中的氧氣．
（3）獲得結(jié)論
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為導(dǎo)致鐵生銹的物質(zhì)有水和氧氣；能加快鐵生銹的物質(zhì)是食鹽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．水與人類(lèi)的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．
（1）水通電分解的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，由此可證明水是由氫、氧元素組成的．
（2）水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、生活污染和農(nóng)業(yè)污染．可以采用多種方法凈水，凈化程度最高的方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)空氣及其成分的說(shuō)法有
①空氣是一種混合物
②空氣中氮?dú)馀c氧氣的質(zhì)量比約為4：1
③一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的污染物
④空氣中的二氧化碳主要來(lái)自植物的光合作用
⑤氮?dú)饪捎米骱附咏饘贂r(shí)的保護(hù)氣
⑥稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制成電光源．
其中正確的是（　�。�
A．①⑤⑥B．①②④⑤⑥C．①③④⑤D．②④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，已知溶液甲呈藍(lán)色．
（1）Ag、Al、Cu、Zn四種金屬的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)锳l、Zn、Cu、Ag；
（2）向固體乙上滴加鹽酸時(shí)，沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）氣泡產(chǎn)生；
（3）溶液甲中一定含有哪些溶質(zhì)？Al（NO3）3、Zn（NO3）2、Cu（NO3）2．（寫(xiě)化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的探究．

（1）寫(xiě)出圖中所標(biāo)儀器的名稱(chēng)a．鐵架臺(tái)　b．錐形瓶
（2）用氯酸鉀和二氧化錳固體混合物來(lái)制取O2，應(yīng)選用如圖中的A裝置（填字母），其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）①寫(xiě)出B裝置中產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②某同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，并檢驗(yàn)CO2的有關(guān)性質(zhì)．此時(shí)觀(guān)察到燒杯中紫色石蕊溶液變紅，你對(duì)這一變化的合理解釋有BC．
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊溶液變紅
B．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊溶液變紅
C．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊溶液變紅
（4）若B中燒杯內(nèi)盛有含氫氧化鈣0.37g的石灰水，要使該石灰水中的氫氧化鈣全部轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀，至少需要二氧化碳的質(zhì)量是多少？（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．85歲中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．頒獎(jiǎng)理由是“因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5）--種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家的數(shù)百萬(wàn)人的生命．”
（1）一個(gè)青蒿素分子中含有42個(gè)原子，其中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為9：4．
（2）早在東晉時(shí)期，名醫(yī)葛洪（公元283～343年）的著作《肘后備急方》中就有抗瘧法“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”，這里的“水”作溶劑．
（3）上述水煎青蒿治療瘧疾，藥性很不穩(wěn)定，效果很差．屠呦呦改用乙醇控溫60℃，藥效顯著提高，這說(shuō)明青蒿素的化學(xué)性質(zhì)：青蒿素幾乎不溶于水、對(duì)熱不穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．KNO3與NH4Cl兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．t1℃時(shí)用等質(zhì)量的固體配制飽和溶液，NH4Cl溶液質(zhì)量更大
B．t2℃時(shí)兩種飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
C．t3℃時(shí)KNO3的溶解度大于NH4Cl的溶解度
D．兩種飽和溶液從t2℃降到t1℃時(shí)，均有晶體析出

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