【題目】用“○”和“●”分別表示氫原子和氧原子，下圖是氫氣和氧氣在點(diǎn)燃條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖。請回答下列問題：

(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整：補(bǔ)充的依據(jù)是___________________________；

(2)此變化中發(fā)生變化的粒子是___________________________；

(3)從微觀角度寫出此反應(yīng)由B到C過程的反應(yīng)實(shí)質(zhì)____________________________；

【答案】 補(bǔ)2個氫原子，化學(xué)變化中，原子的種類、數(shù)目不變 氫分子、氧分子 每2個氫原子和1個氧原子結(jié)合成1個水分子

【解析】(1)由A→B是分子的分開過程，在化學(xué)反應(yīng)中原子的種類、數(shù)目不變，B中應(yīng)該是原子數(shù)目與A中的相同，所以應(yīng)補(bǔ)充兩個氫原子，圖形為：；(2)由圖示微粒的變化可知，該變化過程中氧分子和氫分子發(fā)生了變化；(3)由反應(yīng)的微觀模擬圖可知，由B到C過程的反應(yīng)實(shí)質(zhì)是：每兩個氫原子和一個氧原子結(jié)合成一個水分子。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖及描述回答下列問題：

(1)關(guān)閉B裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置是否漏氣？_________(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”)。

(2)用B裝置制取氧氣時，B中發(fā)生的文字表達(dá)式為：______________。反應(yīng)的基本類型為________________。二氧化錳在此反應(yīng)中是_________。

(3)能用C又能用E裝置收集的氣體，應(yīng)有的物理性質(zhì)是_______和 ______。

(4)實(shí)驗室制取氧氣可選用的收集裝置為_________(填序號)，若用E裝置收集得到的氧氣不夠純，其原因可能是____________________。(任意寫一條)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】座式酒精噴燈(如圖)的火焰溫度可達(dá)1000℃以上，使用時，向預(yù)熱盤中注入酒精(C2H3OH)并點(diǎn)燃，待燈壺內(nèi)酒精受熱汽化從噴口噴出時，預(yù)熱盤內(nèi)燃著的火焰就會將噴出的酒精蒸氣點(diǎn)燃，下列說法不正確的是(　　)

A. 預(yù)熱過程中，分子的運(yùn)動速率發(fā)生了改變

B. 燃燒過程中，分子的種類發(fā)生了改變

C. 此過程既發(fā)生了物理變化，又發(fā)生了化學(xué)變化

D. 盒內(nèi)酒精受熱氣化從噴口噴出過程中，分子的體積發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國從1994年在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3),以防治碘缺乏病的發(fā)生，各地將根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整，由原來每千克食鹽含碘40mg下調(diào)至25mg。

（1）碘酸鉀中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為_________。

（2）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______________________；（保留至0.1%或用分?jǐn)?shù)表示）

（3）請為某企業(yè)計算：加碘食鹽每袋（500g)應(yīng)比調(diào)整前少加碘酸鉀___________毫克。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)圖中信息回答下列問題：

投入幾小塊烘烤過的木炭，紅棕色會消失的原因

是：___________________

(2)防毒面具中濾毒罐填充的物質(zhì)是__________(填名稱)

(3)氧化銅和氫氣在加熱的條件下反應(yīng)的方程式：_______________________

(4)鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量測定整個實(shí)驗中觀察的現(xiàn)象是：________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快．對于此現(xiàn)象，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：

【提出問題】淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑？

【作出猜想】淀粉能作過氧化氫分解的催化劑．

【實(shí)驗驗證】

實(shí)驗編號

實(shí)驗操作

實(shí)驗現(xiàn)象

①

向試管中加入過氧化氫溶液，再將帶火星的小木條伸入試管中

小木條不復(fù)燃

②

向盛有過氧化氫溶液的試管中加入0.5g淀粉，再將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡，小木條復(fù)燃

③

待②中反應(yīng)結(jié)束，將試管中的剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥、稱量

得固體物質(zhì)0.5g

④

將③中所得固體放入試管中，重新加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡，小木條復(fù)燃

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

(1)實(shí)驗③、④證明、淀粉的_____和_____在反應(yīng)前后均未發(fā)生變化，可作過氧化氫分解的催化劑．

(2)寫出淀粉催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式_____．

【實(shí)驗拓展】

該小組設(shè)計了如圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果，實(shí)驗均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其他可能的影響因素忽略不計，相關(guān)數(shù)據(jù)見下表：

實(shí)驗編號

3%過氧化氫溶液的體積

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

Ⅰ

20mL

淀粉0.5g

a

Ⅱ

20mL

二氧化錳0.5g

b

(1)上述實(shí)驗中“待測數(shù)據(jù)”是指_____；最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好，則a_____b(填“＜”、“＞”或“=”)．

(2)小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲，放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后，迅速插入一只裝有20mL3%過氧化氫溶液的試管中，觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡，且變黑的銅絲的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變，于是得出結(jié)論：氧化銅可以加快過氧化氫分解．有同學(xué)認(rèn)為這個結(jié)論不可靠，原因是過氧化氫分解速率加快還可能與_____有關(guān)．請你設(shè)計實(shí)驗方案證明_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗的重要作用分不開的．結(jié)合圖1實(shí)驗裝置圖回答問題：

(1)寫出指定儀器的名稱：①_____②_____．

(2)圖2四種途徑都可以得到氧氣，寫出實(shí)驗室中通過乙、丙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：乙_____丙_____．

(3)化學(xué)實(shí)驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_____(填“甲”或“乙”或“丙“或“丁”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗的綠色化追求．

(4)實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_____(填字母代號)．用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先_____然后_____，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．

(5)在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖3所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管_____(填“a”或“b“)端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有(填寫一條)_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用文字表示下面的反應(yīng)，并在括號里指出基本反應(yīng)類型

(1)磷在空氣中燃燒：_____；

(2)硫在氧氣中燃燒：_____；

(3)過氧化氫與二氧化錳混合：_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】健康的身體離不開合理的飲食和健康的生活方式，下列說法錯誤的是(　　)

A. 多吃富含維生素的蔬菜水果 B. 提倡綠色出行，減少機(jī)動車廢氣排放

C. 不吸煙，不沾染毒品 D. 食鹽中加碘，碘元素的攝入越多越好

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