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【題目】水是寶貴的自然資源,我們要認識它,愛護它。

(1)水是由______組成的,電解水的化學方程式是________

(2)硬水不利于我們的生活,生活中我們可以用____的方法將其軟化

(3)請推薦你在生活中節(jié)約用水的一個好舉措______

(4)自然界的水因含有多種雜質而不能直接飲用。需要經過自來水廠處理后才能飲用。目前很多自來水廠用氯氣進行消毒。消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應,其反應的微觀過程可用下圖表示:

D的化學式為HClO,寫出圖甲所示反應的化學方程式 。小軍將新制的氯氣通入紫色石蕊試液中,驚奇地發(fā)現(xiàn)試液先變紅,接著就褪色了。他查閱資料得知新制的氯水具有漂白性。為探究溶液褪色的原因,他設計了幾個實驗:

(實驗準備)用紫色石蕊試液浸泡幾朵小紙花,并晾干;加熱少量新制的氯水,冷卻后灌入噴壺。

實驗

實驗

實驗

實驗

實驗

噴稀鹽酸


噴 水


直接放入氯氣


噴水后放入氯氣中


噴加熱后的氯水

(實驗現(xiàn)象)實驗_______________________ ②實驗、:紫花不變色

實驗:紫花先變紅后褪色 實驗:紫花變紅,不褪色

(實驗結論)新制氯水中具有漂白性的物質是______________(寫化學式)。

【答案】(1)氫元素、氧元素;2H2O2H2↑+ O2;

(2)煮沸;(3) 一水多用、隨手關閉水龍頭等 (4) Cl2+H2O==HCl+HClO

紫花變紅,不褪色 ; HClO 。

【解析】

試題(1)水是由氫元素、氧元素組成的,電解水的化學方程式是2H2O2H2↑+ O2

(2)生活中我們可以用煮沸的方法將硬水軟化。

(3)一水多用、隨手關閉水龍頭等都是節(jié)約用水的好方法。

(4) 圖甲所示反應的化學方程式為Cl2+H2O==HCl+HClO。

【實驗現(xiàn)象】實驗:紫花變紅,且不褪色;

【實驗結論】新制氯水中具有漂白性的物質是HClO。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是老師引導學生探究質量守恒定律的教學片段,請你參與探究并幫忙填寫空格。

(提出問題)化學反應前后各物質的質量總和是否相等?

(猜想與假設)猜想Ⅰ:不相等; 猜想Ⅱ:相等;

(實驗探究)甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。

實驗方案

(反應后略)

實驗現(xiàn)象

有氣泡產生,天平指針向右偏轉

鐵釘表面有紅色物質析出,溶液顏色發(fā)生改變,天平指針沒有偏轉

結論

猜想Ⅰ正確

猜想Ⅱ正確

(反思評價)究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉。得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡是有氣體生成或參加的反應一定要在____中進行。

(優(yōu)化裝置)同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進,你認為最佳裝置是_____(填序

號),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足__________。

(得出結論)同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想二正確。進一步分析發(fā)現(xiàn),反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變,最終得出結論是:參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

(解釋應用)解釋:化學反應前后,原子的種類、數(shù)目、質量均不變,所以質量守恒。

應用:某固體物質受熱會發(fā)生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質,則該固體物質一定由_______種元素組成。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】COCO2的混合氣體10g,在高溫下緩慢通過足量的氧化鐵后,再把得到的氣體通入足量的澄清石灰水中,過濾、干燥,得到30g白色沉淀,則原混合氣體中CO CO2的質量比為

A.1411B.711C.21D.12

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)課本實驗回答下列問題:

1)甲實驗中________的表面會劃出痕跡;

2)乙實驗的主要目的是_____________;

3)寫出丙實驗中發(fā)生反應的化學方程式_______________;

4)丁實驗可以說明CO具有的化學性質有___________;

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】日常生活中常采用煮沸方法將硬水軟化。這種方法一定可靠嗎?

(查閱資料)水的硬度由水中所溶解的可溶性鈣鎂化合物引起的,硬水中所溶解的鈣鎂化合物可分為兩類:鈣、鎂的碳酸氫鹽,如Ca(HCO3)2等;鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物,如CaCl2等,一般所說水的硬度是由上述兩類化合物引起的。

(設計并實驗)小明為方便研究準備了碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液來代表兩類不同的鈣、鎂化合物。

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

分別取5mL的碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液于A. B兩支試管中,同時加熱

A試管中產生大量氣泡,有沉淀產生,B試管無明顯現(xiàn)象

在上述實驗后,分別滴加4滴肥皂水,振蕩

A試管中有大量的泡沫,B試管中泡沫較少

(得出結論)

(1)煮沸實際上只能降低____________所引起的水的硬度。實驗中A試管中碳酸氫鈣分解除產生沉淀外,還生成了另外兩種氧化物,請寫出該反應的化學方程式_______________。

(評價與反思)

①小芳同學提出,若向碳酸氫鈣溶液中滴加少量酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色,則說明__________________。

②在實驗室中一般可通過___________來降低水的硬度,硬水會給我們的生活和生產帶來很多危害,請寫出一種___________________________________________________。

(實驗拓展)向澄清石灰水中持續(xù)通CO2氣體,會得到CaHCO3)2溶液。利用pH傳感器測定在此操作過程中pH變化曲線如圖所示:請寫出兩條現(xiàn)象或結論。

______________________________________。

______________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列知識整理的內容不完全正確的一組是(

A化學環(huán)境

B化學與生活

①大量使用塑料會造成白色污染

②煤燃燒排放的、等在空氣中會溶于雨水形成酸雨

①用燒堿溶液自制葉脈書簽

②用自制簡易凈水器制得純凈水

C化學與安全

D化學反應與能量

①濃硫酸濺到皮膚上,立即用大量的水沖洗,然后再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液

②點燃氫氣前一定要檢驗其純度

①碳與二氧化碳反應——吸收熱量

②鎂與鹽酸反應——放出熱量

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請結合下列實驗裝置,回答有關問題。

1)寫出圖中儀器a的名稱:_______。

2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣,應選擇的裝置為_______(填字母);發(fā)生反應的化學方程為______________;

3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取并收集二氧化碳,應選擇的裝置為_______(填字母)將燃著的木條接近集氣瓶口,看到木條_______,證明二氧化碳已收集滿。

4)要將橡膠塞塞進試管口時,下面操作正確的是_______(填字母)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室部分儀器或裝置如下圖所示,請回答下列問題。

1)寫出儀器B的名稱____________。

2)實驗室以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣,完成這個實驗圖1中還缺少的儀器是_______,反應的化學方程式為____________。若用圖2的裝置收集氧氣,氧氣從_______導管口通入(填“b”“c”),驗滿的方法__________。

3)在實驗室制取并收集一瓶純凈干燥的二氧化碳,請從圖1中選擇合適的儀器組裝,裝置組合為____H(填編號),反應的化學方程式為________________ , 該反應的基本反應類型_________。其中H裝置中碳酸氫鈉溶液的作用是__________________。

4)為了證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸能發(fā)生反應,氫氧化鈉溶液與二氧化碳也能發(fā)生反應。如圖所示進行實驗(裝置氣密性良好,實驗前活塞和彈簧夾K處于關閉狀態(tài))。

實驗一:氫氧化鈣溶液與稀鹽酸發(fā)生反應

打開分液漏斗的活塞,使稀鹽酸逐滴滴加入A中錐形瓶,觀察到___________的現(xiàn)象時,關閉活塞,證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸發(fā)生反應;

實驗二:氫氧化鈉與二氧化碳反應

將注射器中的氫氧化鈉溶液推入B中錐形瓶,過一段時間后,打開彈簧夾K,觀察到_________的現(xiàn)象并且溶液呈紅色,證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳確實發(fā)生了反應。請寫出二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式是_____________。錐形瓶B中溶液最后呈紅色_________(填不能)證明氫氧化鈉有剩余。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】3分)下列問題的研究中,未利用對比實驗思想方法的是( 。

A.研究空氣中氧氣含量 B.研究分子運動 C.研究燃燒的條件 D.研究二氧化碳與水的反應

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