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10.有些晶體按比例帶有一定量的結晶水,帶有結晶水的晶體在一定溫度下會脫去結晶水.草酸晶體(H2C2O4•xH2O)在常溫下是一種無色透明晶體.草酸晶體受熱時分解的化學方程式為H2C2O4•xH2O═(x+1)H2O+CO2↑+CO↑
某化學興趣小組的同學利用該信息以及所學的知識設計并開展實驗,測定草酸晶體中結晶水的質量分數(shù).(圖中固定裝置已略去,裝置氣密性良好,裝置A、B中的試劑足量,注射器量程足夠)

Ⅰ.測量裝置A、B的質量,排盡注射器中的空氣,連接裝置;
Ⅱ.取質量為m的草酸晶體,加熱至完全分解,將產物全部通入以上裝置;
Ⅲ.測量并記錄裝置A增加的質量為a,裝置B增加的質量為b,裝置C讀數(shù)為V;
Ⅳ.甲乙丙三位同學分別利用裝置ABC所得數(shù)據(jù)計算該草酸晶體中結晶水的質量分數(shù)
請回答下列問題:
(1)裝置A中盛放的液體是濃硫酸;裝置B的作用是吸收二氧化碳;裝置C的作用之一是測量一氧化碳的體積.
(2)乙同學對利用裝置B測量結果計算的可靠性進行反思與評價,認為反應后裝置A中殘留的氣體會使自己的計算結果偏大(填“偏小”或“偏大”).
(3)甲同學依據(jù)裝置A測量結果計算結晶水的質量分數(shù)為$\frac{100a}{m}$%(用代數(shù)式表示).

分析 (1)濃硫酸具有吸水性,可以用作氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體的干燥劑;
氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳氣體;
一氧化碳不能和硫酸、氫氧化鈉反應,不溶于水;
(2)反應后裝置A中殘留的氣體中含有二氧化碳氣體;
(3)結晶水的質量分數(shù)=$\frac{結晶水質量}{草酸晶體質量}$×100%.

解答 解:(1)裝置A中盛放的液體是濃硫酸,用來吸收反應生成的水蒸氣;
裝置B的作用是吸收反應生成的二氧化碳氣體;
裝置C的作用之一是測量一氧化碳的體積.
故填:濃硫酸;吸收二氧化碳;一氧化碳.
(2)反應后裝置A中殘留有二氧化碳氣體,會導致測定的二氧化碳質量偏小,從而導致計算結果偏大.
故填:偏大.
(3)甲同學依據(jù)裝置A測量結果計算結晶水的質量分數(shù)為:$\frac{a}{m}$×100%=$\frac{100a}{m}$%.
故填:$\frac{100a}{m}$%.

點評 A、B中的濃硫酸和氫氧化鈉溶液順序不能顛倒,這是因為如果A中是氫氧化鈉溶液,則進入濃硫酸中的水蒸氣的量不一定是反應生成的水蒸氣的量.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列各組物質能在pH=1的無色溶液中大量共存的是( 。
A.NaCl、NaNO3、KNO3、(NH42SO4B.H2SO4、HCl、AgNO3、Na2SO4
C.KMnO4、CuCl2、Fe2(SO43、NaNO3D.K2SO4、NaCl、K2CO3、NaOH

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖的簡單實驗或實驗片段中,其中五個有錯誤.請任選三個(①除外),指出錯誤的緣由.

示例:①錯.膠頭滴管應垂直懸于試管口滴液,不能伸到試管中.
(1)②錯.集氣瓶底沒有放水或細砂,
(2)⑤錯.稀釋濃硫酸時要將濃硫酸倒入水中,
(3)⑦錯.測定溶液pH時要將待測溶液滴在試紙上,不能將試紙直接伸入到待測溶液中.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某化學興趣小組的同學為了探究金屬的性質,做了如下探究實驗.
實驗1:在三支分別裝有硫酸鎂溶液、硫酸銅溶液和稀硫酸的試管中,各加入少量鋁條(如圖).

【實驗現(xiàn)象】①、②試管內始終無明顯現(xiàn)象,而試管③中開始時無明顯現(xiàn)象,但片刻后出現(xiàn)大量的氣泡.
【分析反思】試管②中始終無明顯現(xiàn)象的原因是鋁條表面有一層氧化物,試管③中開始無氣體產生的原因是Al2O3+3H2SO4═Al2(SO43+3H2O(用化學方程式表示).
實驗2:將實驗1反應后的三支試管中的剩余物全部倒入一個干凈的燒杯中,片刻后發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出,并有紫紅色固體析出.
【現(xiàn)象分析】析出紫紅色固體的原因是2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu(用化學方程式表示).
【得出結論】該探究實驗說明鋁的金屬活動性比銅更強.
同學們想確定實驗2反應結束后燒杯中所得固體的成分.
【提出猜想】小明的猜想是:含有鋁和銅;小莉的猜想是:含有鋁和鎂.小花認為小莉的猜想不成立,理由是鋁不能和硫酸鎂反應.
實驗3:同學們經檢驗燒杯中所得的固體,證明小明的猜想正確.請完成下表:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
向濾出的固體中加入稀硫酸固體部分溶解有紅色固體剩余,產生氣泡固體中含有銅和鋁.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.今有A、B、C、D、E、F六種裝置如圖,按要求回答下列問題(所選裝置用字母代號表示)

(1)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣,發(fā)生裝置應選B,收集裝置應選CE;
(2)實驗室常用固體亞硫酸鈉和稀硫酸反應來制取SO2氣體,已知SO2是無色有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水,則實驗室制取SO2就選發(fā)生裝置是A,收集裝置是F;
(3)一種氣體只能用D裝置來收集,由此可知,該氣體的物理性質有密度小于空氣,易溶于水;
(4)若用F收集CO2,氣體應從F裝置的c端導入(填b或c)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.實驗小組研究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質的化學性質,做了如圖所示8個實驗.

(1)實驗后某試管中為黃色溶液,該試管中發(fā)生反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
(2)實驗后某試管中為紅色溶液,向其中加入足量的稀鹽酸,溶液變?yōu)闊o色.由此推斷,該試管中最初盛有的物質是無色酚酞.
(3)實驗后某試管的底部有白色固體,過濾后向固體滴加稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn).由此推斷,該試管中最初發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(4)實驗時某試管中始終無明顯變化,向其中滴加數(shù)滴酚酞試液,仍無明顯現(xiàn)象.由此推斷,該試管中最初發(fā)生反應的化學方程式為Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O,最后所得無色溶液中的溶質除了酚酞一定有CaCl2,可能有HCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.元素化合物知識是初中化學重要的學習內容.請回答下列有關元素化合物的問題.
(1)根據(jù)如圖信息,寫出甲、乙兩種元素的單質間發(fā)生反應的化學方程式:4Al+3O2=2Al2O3
(2)某同學將鐵片放入CuSO4溶液中,發(fā)現(xiàn)鐵片表面有紅色物質析出,同時還有少量無色無味氣泡產生.對于產生氣泡的“異,F(xiàn)象”,下列猜想不合理的是B(填字母).
A、產生的氣體可能是H2                 B、產生的氣體可能是CO2
C、CuSO4溶液中可能含有少量的某種酸     D、CuSO4溶液的pH可能小于7
(3)某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產氯氣、燒堿、氫氣等化工產品(反應的化學方程式:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑),這種工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”,某研究性學習小組對該廠生產的燒堿樣品進行如下探究.
【提出問題】燒堿樣品中含有哪些雜質?
【猜想】
猜想一:可能含有Na2CO3,作出此猜想的依據(jù)是:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(用化學方程式表示).
猜想二:可能含有NaCl,作出此猜想的依據(jù)是:可能有少量的氯化鈉沒有反應(用簡潔的文字表述).
【設計實驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋或結論
①取適量燒堿樣品置于試管中,加水溶解,并用手觸摸試管外壁試管外壁發(fā)熱原因是氫氧化鈉固體溶于水放熱
②向①所得的溶液中逐漸加入稀硝酸至過量一開始無明顯現(xiàn)象,一段時間后產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體樣品中含有的雜質是碳酸鈉
③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液產生白色沉淀樣品中還含有的雜質是氯化鈉
(4)某同學取100g含有H2SO4的酸性廢水,然后滴加燒堿溶液中和,至溶液pH=7時,共消耗質量分數(shù)為20%的燒堿溶液20g.求這種廢水中含H2SO4的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.小明設計了一個趣味噴泉實驗裝置(如圖),其氣密性良好.但實驗時,當將A中的固體和液體混合后,B中尖嘴導管處并沒有有“噴泉”產生.請你分析:A中加入的固體和液體可能是( 。
A.碳酸鈉和鹽酸B.氯化鋇和稀硫酸
C.二氧化錳和過氧化氫溶液D.鋅粉和稀硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.2008年9月27日,太空第一次留下了“中國人的腳印”.我國研制的航天員艙外服為航天員成功進行太空行走提供了可靠的保證.
(1)航天員艙外服除了要隔熱、散熱外,在航天服這個密封的空間中還要有通訊系統(tǒng)、動力系統(tǒng)、輸送養(yǎng)料系統(tǒng)和廢氣處理系統(tǒng),其中廢氣處理包括兩個步驟:第一步,讓廢氣進入一個裝有木炭的盒子除去臭氣,這一過程利用了木炭的吸附性,發(fā)生了物理(填“物理變化”或“化學變化”);笫二步,再用氫氧化鋰(LiOH)作吸收劑除去二氧化碳(氫氧化鋰和氫氧化鈉都是堿,具有相似的化學性質),寫出該反應的化學方程式:2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O.
(2)在太空艙里,NiFe2O4可用于促進宇航員呼出的CO2轉化為O2,而自身的質量及化學性質保持不變,你認為NiFe2O4在這一反應中是催化劑.你對維持艙內O2、CO2氣體含量的建議是種植綠色植物,經光合作用來維持O2、CO2氣體含量的相對穩(wěn)定.

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