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1.某化學興趣小組的同學為了探究金屬的性質,做了如下探究實驗.
實驗1:在三支分別裝有硫酸鎂溶液、硫酸銅溶液和稀硫酸的試管中,各加入少量鋁條(如圖).

【實驗現象】①、②試管內始終無明顯現象,而試管③中開始時無明顯現象,但片刻后出現大量的氣泡.
【分析反思】試管②中始終無明顯現象的原因是鋁條表面有一層氧化物,試管③中開始無氣體產生的原因是Al2O3+3H2SO4═Al2(SO43+3H2O(用化學方程式表示).
實驗2:將實驗1反應后的三支試管中的剩余物全部倒入一個干凈的燒杯中,片刻后發(fā)現有氣泡冒出,并有紫紅色固體析出.
【現象分析】析出紫紅色固體的原因是2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu(用化學方程式表示).
【得出結論】該探究實驗說明鋁的金屬活動性比銅更強.
同學們想確定實驗2反應結束后燒杯中所得固體的成分.
【提出猜想】小明的猜想是:含有鋁和銅;小莉的猜想是:含有鋁和鎂.小花認為小莉的猜想不成立,理由是鋁不能和硫酸鎂反應.
實驗3:同學們經檢驗燒杯中所得的固體,證明小明的猜想正確.請完成下表:
實驗步驟實驗現象結論
向濾出的固體中加入稀硫酸固體部分溶解有紅色固體剩余,產生氣泡固體中含有銅和鋁.

分析 實驗1:通常情況下,鋁能夠被空氣中的氧氣氧化;
氧化鋁和稀硫酸反應生成硫酸鋁和水;
實驗2:鋁和稀硫酸反應生成硫酸鋁和氫氣,和硫酸銅反應生成硫酸鋁和銅;
鎂比鋁活潑,因此鋁不能和硫酸鎂反應;
銅不能和稀鹽酸反應.

解答 解:實驗1:試管②中始終無明顯現象的原因是鋁條表面有一層氧化物.
故填:鋁條表面有一層氧化物.
試管③中開始時無明顯現象的原因是氧化鋁和稀硫酸反應生成了硫酸鋁和水,反應的化學方程式為:Al2O3+3H2SO4═Al2(SO43+3H2O.
故填:Al2O3+3H2SO4═Al2(SO43+3H2O.
實驗2:析出紫紅色固體的原因是鋁和硫酸銅反應生成了硫酸鋁和銅,反應的化學方程式為:2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu.
故填:2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu.
【得出結論】該探究實驗說明鋁的金屬活動性比銅更強.
故填:強.
【提出猜想】小明的猜想是:含有鋁和銅;小莉的猜想:含有鋁和鎂.小花認為小莉的猜想不成立,理由是鋁不能和硫酸鎂反應.
故填:鋁不能和硫酸鎂反應.(或鋁沒有鎂活潑,不能將鎂從它的鹽溶液中置換出來)
實驗3:同學們經檢驗燒杯中所得的固體,證明小明的猜想正確如下表所示:

實驗步驟實驗現象結論
向濾出的固體中加入足量稀鹽酸固體部分溶解有紅色固體剩余,產生氣泡殘余固體中含有銅和鋁

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.在實驗室里,利用下列物質和裝置制取氣體的方法正確的是(  )
A.二氧化錳和氯酸鉀制取氧氣B.大理石和稀鹽酸制取二氧化碳
C.大理石與稀硫酸制取二氧化碳D.鋅和稀硫酸制取氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.科學家發(fā)現海底蘊藏著大量的“可燃冰”,其中主要含有甲烷水合物,它極易燃燒,是一種未來的新能源.
(1)寫出甲烷(CH4)在空氣中充分完全燃燒生成二氧化碳和水的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)下列做法有利于保護海洋環(huán)境的是C.
A.漁民將生活垃圾倒入海中
B.沿海居民將生活污水直接排入海中
C.加強海洋環(huán)境監(jiān)測和提高消除污染的技術水平.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列同學們的討論中,不正確的是( 。
A.水不是人體所需的營養(yǎng)素B.雞蛋含有較豐富的蛋白質
C.甲烷是最簡單的有機物D.碘攝入過量也會引起大脖子病

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.除去下列各物質中的少量雜質,所選用的試劑、方法均正確的是( 。
編號物質雜質(少量)試劑除雜操作方法
AFeCu足量稀鹽酸過濾、烘干
BNaOHNa2CO3適量的稀鹽酸蒸發(fā)
CCO2CO--點燃
DNaClNaOH足量稀鹽酸蒸發(fā)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.實驗室有兩瓶常溫下的飽和溶液,已知它們是氫氧化鈉溶液和石灰水,為了區(qū)分并驗證它們的性質,張林和李莉同學進行了如下探究實驗.
(一)張林同學用物理方法鑒別它們.他從兩瓶溶液取出來少許裝入試管并在酒精燈上加熱.他根據溶液變渾濁現象,判斷甲瓶為石灰水.
(二)李莉同學用化學方法鑒別它們.她從兩瓶溶液取出來少許裝入試管并向里面吹氣,也判斷出甲瓶為石灰水,看到現象的化學反應方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(三)乙瓶溶液敞放在空氣中可能變質.為了探究乙瓶是否變質?以及變質后溶液中溶質的成分?兩位同學做了如下猜測和實驗.
【提出猜想】:①只有NaOH    ②只有Na2CO3   ③Na2CO3和NaOH  ④…
【查閱資料】:已知NaCl、CaCl2溶液呈中性,Na2CO3溶液能使酚酞變紅.
【實驗與結論】:
(1)取少許溶液并加入鹽酸,看不到任何現象就可證明猜想①成立.
(2)若氫氧化鈉溶液已經變質,要探究氫氧化鈉溶液是否完全變質,他們做了如下實驗.
實驗步驟實驗現象實驗結論或方程式
步驟1:取少量已變質的NaOH溶液于試管中,加入過量的氯化鈣溶液白色渾濁反應方程式:
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
步驟2:取步驟1所得的澄清溶液少許,并向清液滴入幾滴酚酞.
酚酞試液不變色
猜想②成立

酚酞試液變紅色
猜想③成立
【反思與交流】:步驟1中所加溶液需過量的主要原因是使碳酸鈉完全反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.有些晶體按比例帶有一定量的結晶水,帶有結晶水的晶體在一定溫度下會脫去結晶水.草酸晶體(H2C2O4•xH2O)在常溫下是一種無色透明晶體.草酸晶體受熱時分解的化學方程式為H2C2O4•xH2O═(x+1)H2O+CO2↑+CO↑
某化學興趣小組的同學利用該信息以及所學的知識設計并開展實驗,測定草酸晶體中結晶水的質量分數.(圖中固定裝置已略去,裝置氣密性良好,裝置A、B中的試劑足量,注射器量程足夠)

Ⅰ.測量裝置A、B的質量,排盡注射器中的空氣,連接裝置;
Ⅱ.取質量為m的草酸晶體,加熱至完全分解,將產物全部通入以上裝置;
Ⅲ.測量并記錄裝置A增加的質量為a,裝置B增加的質量為b,裝置C讀數為V;
Ⅳ.甲乙丙三位同學分別利用裝置ABC所得數據計算該草酸晶體中結晶水的質量分數
請回答下列問題:
(1)裝置A中盛放的液體是濃硫酸;裝置B的作用是吸收二氧化碳;裝置C的作用之一是測量一氧化碳的體積.
(2)乙同學對利用裝置B測量結果計算的可靠性進行反思與評價,認為反應后裝置A中殘留的氣體會使自己的計算結果偏大(填“偏小”或“偏大”).
(3)甲同學依據裝置A測量結果計算結晶水的質量分數為$\frac{100a}{m}$%(用代數式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.現有四只燒杯,分別盛有稀鹽酸、氯化鈣、飽和石灰水、碳酸鈉溶液中的一種,并向其中滴加了酚酞或石蕊溶液(如圖所示).

已知:碳酸鈉溶液呈堿性,氯化鈣溶液呈中性.
選用下列藥品繼續(xù)實驗:鐵、氧化鈣、氧化鐵、稀鹽酸、飽和石灰水、碳酸鈉溶液,請依據實驗現象回答下列問題:
(1)B中溶液是飽和石灰水或碳酸鈉溶液.
(2)取A中溶液于試管中,加入甲,溶液由無色變?yōu)辄S色,則甲是氧化鐵,反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(3)取C中溶液于試管中,加入乙,溶液變渾濁;再加入丙,又變澄清,且由紅色變?yōu)闊o色,無氣泡產生,則乙的化學式為CaO.
(4)取D中溶液于試管中,加入丁,溶液變渾濁;再加入丙,又變澄清,且由紅色變?yōu)闊o色,同時產生氣泡.
①用化學方程式表示溶液變渾濁的原因:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
②最終所得溶液中溶質的組成為氯化鈉、氯化鈣,或氯化鈉、氯化鈣、氯化氫(不考慮指示劑,寫出所有可能).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.設計實驗方案是科學探究的重要環(huán)節(jié),以下化學實驗設計中,不能達到實臉目的是( 。
A.廚房中用食醋鑒別純堿和食鹽
B.用稀硫酸除去鐵粉中混有的少量銅粉
C.用AgNO3溶液檢驗H2中混入的少量HCl雜質
D.用稀鹽酸檢驗暴露在空氣中的NaOH固體是否變質

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