下列物質(zhì)的化學(xué)式的讀法和寫法都正確的是（　�。�
A、碳酸鈉 NaCO3
B、硫酸 H2SO4
C、氧化鐵 FeO
D、氫氧化鉀 K（OH）2
考點：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負(fù)化合價代數(shù)和為零．
解答：解：A、碳酸鈉中鈉元素顯+1價，碳酸根顯-2價，其化學(xué)式為：Na2CO3，故選項化學(xué)式書寫錯誤．
B、硫酸中氫元素顯+1價，硫酸根顯-2價，其化學(xué)式為：H2SO4，故選項化學(xué)式書寫正確．
C、氧化鐵中鐵元素顯+3價，氧元素顯-2價，其化學(xué)式為：Fe2O3，故選項化學(xué)式書寫錯誤．
D、氫氧化鉀中鉀元素顯+1價，氫氧根顯-1價，其化學(xué)式為：KOH，故選項化學(xué)式書寫錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律（金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負(fù)化合價代數(shù)和為零）是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，回答問題：
（1）指出圖中較明顯的錯誤：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
④
 
．
（2）實驗開始時，應(yīng)首先
 
；
（3）圖中收集氣體的方法叫
 
  法，這是利用氧氣
 
的性質(zhì)；此外，還可根據(jù)氧氣
 
的性質(zhì)，采用
 
法收集．
（4）導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，原因是
 
．當(dāng)氣泡
 
時再進(jìn)行收集．
（5）實驗完畢后，應(yīng)先
 
，再
 
，其目的是
 
．
（6）寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在金屬中加熱融合某些
 
或
 
，就得到具有
 
的合金．合金屬于
 
物．（填混合物或純凈物）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

含鐵的混合物5.6g，與足量的鹽酸完全反應(yīng)時放出氫氣0.21g．則鐵中混入的另一種金屬可能是（　�。�
A、鋁B、銅C、鋅D、銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“發(fā)面”是制作包子等食品過程中常見的工藝，是利用面粉中酵母菌大量繁殖產(chǎn)生的某些物質(zhì)和隨后加入的“蘇打”反應(yīng)產(chǎn)生的氣體使面粉蓬松可口，在發(fā)酵后未加入“蘇打”之前的面粉中滴加紫色石蕊試液，石蕊最有可能變成的顏色是（　　）
A、無色B、淺紅色C、紫色D、藍(lán)色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列生活用品所使用的主要材料，屬于有機(jī)合成材料的是（　　）
A、
 青花瓷瓶
B、
 塑料水杯
C、
純棉毛巾
D、
  不銹鋼鍋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

加熱a g氯酸鉀和b g高錳酸鉀的混合物至反應(yīng)完全，得到氧氣c g，則（　�。�
A、a＞cB、b＞c
C、a+b＞cD、a＞b

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2009年12月7日起，192個國家的環(huán)境部長和其他官員們將在哥本哈根召開聯(lián)合國氣候會議，就未來應(yīng)對氣候變化的全球行動簽署新的協(xié)議，這是一次被譽(yù)為“拯救人類的最后一次機(jī)會”，請問：
（1）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 
，自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 
；
（2）下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號）
 
；
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)；
②大力發(fā)展火力發(fā)電；
③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；
④優(yōu)化建筑設(shè)計，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電．
（3）請你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法
 
．

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同步練習(xí)冊答案